2022二年级数学下册 第1单元 厘米、分米、米第4课时 米的认识(与厘米、米有关的小故事)拓展资料 冀教版.doc
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2022二年级数学下册 第1单元 厘米、分米、米第4课时 米的认识(与厘米、米有关的小故事)拓展资料 冀教版.doc
米和厘米的争吵听!两个长度单位“米“和“厘米”正在吵架呢。“米”哥哥昂着头对“厘米”说:“你不觉得自己太微小了吗?把100个你连在一起,才和1个我一样长!”“厘米”弟弟不服气地喊道:“哼!我的本领一点儿也不比你的差!不信,咱俩走着瞧!”说着,“米”和“厘米”都头也不回地跳进了书本里。第二天,数学老师让同学们分组测量身边的物体,“米”和“厘米”都争着钻出书本。一位同学说:“咱班教室的长是8厘米。”全班同学哄堂大笑……另一位同学发言:“我的数学课本厚1米。”他的发言又引来了一阵笑声……这时,长度单位爷爷对“米
2022二年级数学下册 第1单元 厘米、分米、米第4课时 米的认识教案 冀教版.doc
第4课时米的认识教学目标:1、经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程,体验1米到底有多长,并会估计物体的长度。2、在活动中体验测量与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,发展学生的空间观念。教学重难点:体会米的含义,知道厘米、米之间的关系,知道米和厘米之间的进率教具准备:新铅笔、米尺、数学课本、文具盒、1米多长的绳子。一、创设情境1、师生利用课前共同准备的直尺、三角板、等工具测量小组中各物品的长度。2、指导学生同桌合作,用不同的测量工具测量绳子的长度。学生在测量的过程中会随机比较、选择用哪些测量工具
2021二年级数学上册 第5单元 厘米和米第3课时 认识米(与厘米、米有关的小故事)拓展资料 苏教版.doc
米和厘米的争吵听!两个长度单位“米“和“厘米”正在吵架呢。“米”哥哥昂着头对“厘米”说:“你不觉得自己太微小了吗?把100个你连在一起,才和1个我一样长!”“厘米”弟弟不服气地喊道:“哼!我的本领一点儿也不比你的差!不信,咱俩走着瞧!”说着,“米”和“厘米”都头也不回地跳进了书本里。第二天,数学老师让同学们分组测量身边的物体,“米”和“厘米”都争着钻出书本。一位同学说:“咱班教室的长是8厘米。”全班同学哄堂大笑……另一位同学发言:“我的数学课本厚1米。”他的发言又引来了一阵笑声……这时,长度单位爷爷对“米
2022二年级数学下册 第1单元 厘米、分米、米第2课时 认识厘米并测量(厘米的认识(一)教案 冀教版.doc
第2课时厘米的认识(一)教学目标:1、经历体会并认识厘米和用厘米做单位测量物体长度的过程。2、建立1厘米的长度观念,会有用厘米做长度单位测量物体的过程。3、在估测物体长度的过程中,发展初步的空间观念。教学重难点:认识厘米,会用厘米作长度单位,测量物体的长度,体会厘米的含义。教学过程:一、谈话引入揭示课题测量二、自主探索交流体验1、教师继续上次谈话引出直尺。2、认识长度单位:厘米。(1)引导学生观察直尺。(2)引导学生认识长度单位:厘米(cm)引导帮助学生建立1厘米的空间观念。(3)引导学生学习用厘米作单位
米分米分米厘米厘米毫米米厘米.pptx
会计学说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。计量路程的远近,通常用千米(km)做单位10个100米是1000米,1000米就是1千米2千米=()米2千米500米=()米试一试:试一试:把下面的速度与合适的交通工具用线连起来。考一考1、汽车每小时行45千米,摩托车每小时行56千米,汽车每小时比摩托车慢多少千米?2、要筑1千米长的公路,已经筑了650米,还要再筑多少米?谢谢配合!