2022九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料导学案（新版）新人教版.doc

课题2化学肥料课题分析本课题分为两部分，一是化肥的简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲化肥有利的一面。以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步介绍氮、磷、钾元素在植物生长过程中所起的主要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时，从环境角度简要提及了农药的使用。第二部分以活动与探究和资料的形成分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。课前自学准备明确课标要求课题化学肥料课型新授课教学目标知识与技能1.了解元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2.了解化肥、农药对环境的影响。过程与方法1.学会自学，提高自己语言表达能力。2.学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。3.学会用所学知识解决实际问题。情感、态度与价值观1.树立为大力发展农业，提高人们生活水平，维护人体健康而好好学习化学的决心。2.增强环保意识。教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。教具准备多媒体课件、熟石灰、搜集常见化肥样品等。课前自主学习课前预习1.化学肥料的种类：（1）氮肥；（2）磷肥；（3）钾肥；（4）复合肥料；（5）微量元素肥料。2.利用物理、化学性质的不同可初步区分常见的化肥：①看外观是白色晶体的为氮肥和钾肥，灰白色粉末的为磷肥。②加水全部溶解于水的是氮肥和钾肥，大多不溶于水或部分溶于水的是磷肥。③对于看外观和加水不易区分的化肥，分别再加熟石灰进行研磨，放出具有刺激性气味氨气的为氮肥，没有刺激性气味氨气放出的则为钾肥。备课笔记课堂教学展示课堂互动探究新课导入人的成长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。请同学们阅读教材P79~P80第一、二段并思考，讨论下列问题：1.农作物所必需的营养元素有哪些？2.农民或你家经常使用的化肥有哪些？进行新课知识点1化肥简介【学生活动】1.农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等。2.常使用的化肥有氮肥、磷肥和钾肥。【讲解】虽然植物需要的营养元素种类很多，但氮、磷、钾的需求量较大，因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥，合理施肥已成为农业增产的重要手段。今天我们一起来学习有关化学肥料的知识。【阅读回答】组织学生阅读教材P80~P82的有关内容，通过小组讨论的形式完成表格，并进行看图抢答。【课件展示】类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状【抢答】利用课件展示不同植物的图片，让学生以抢答的形式回答：该植物是否营养不良，如果是，你准备给它施何种肥料？【提出问题】我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收并转化成氮肥呢？【学生活动】交流讨论【教师归纳讲解】大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸收的氮肥，这类植物无需或只需少量施氮肥。因此，有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起。这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。【交流讨论】将全班同学分成正方和反方两大组，以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行讨论。要点提示：含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。课外拓展：自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，空气中的氮气在放电条件下与氧气、水发生一系列反应生成硝酸，随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿物作用，生成可溶于水的硝酸盐，即氮肥。进行新课【归纳总结】施用化肥与农药的益处①化肥中的营养元素含量高；②化肥大多易溶于水，施入土壤后能很快被作物吸收，肥效快而显著；③农药是农业生产中与病、虫、杂草等有害物质作斗争的有力武器，对农业的高产丰收起着重要作用施用化肥与农药对环境的污染化肥的危害：①污染大气（有氮化物和硫化物等不良气体排放）；②污染水（使水体含氮和磷增多，富营养化）；③破坏土壤（使土壤酸化、退化）农药的危害：本身就是有毒物质，在杀灭病虫害的同时也带来了对自然环境的污染和对人体健康的危害【过渡】农家往往有几种不同的化肥，如果表面的字样在磨掉的情况下怎样区分呢？下面我们一起来探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。知识点2化肥的简易鉴别【活动与探究】请同学们按教材P82~P83“探究”进行讨论与实验。【归纳总结】氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观白色晶体白色晶体灰白色粉末灰白色粉末白色晶体白色晶体气味有刺激性气味有刺激性气味无气味无气味无气味无气味溶解性易溶于水易溶于水不溶于水部分溶于水易溶于水易溶于水氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声不燃烧，跳动或有爆裂声加熟石灰研磨放出具有刺激性气味的氨气放出具有刺激性气味的氨气没有刺激性气味的气体放出没有刺