2021秋四年级英语上册 Unit 4 My home课时1 Let's talk Let's play教案 人教PEP.docx

Unit4Myhome课时1Let'stalk＆Let'splay教学目标：1.能用“Isit…?”询问物品所在。2.能熟练朗读、模仿、表演本节课对话。3.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说：Issheinthebedroom?Yes,sheis./No,sheisn't.Isit…?Yes,itis./No，itisn't.Ihave…Whereis…?教学重点：掌握一般疑问句“Ishe/she/it…”及其回答。教学难点：能根据图片用一般疑问句进行提问。教学准备：教学挂图,教学光盘,人物头饰。教学过程：Step1:Warmup1.教师将书包放在不同的位置，并运用句型“Whereistheschoolbag?”引导学生运用“It'sin/on/under/near…”来回答。2.教师发指令，学生做动作，如：Putyournotebookunderyourschoolbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencilboxonyourchair.Putyourerasernearyourpencilbox.Step2:Presentation（一）话题交流，导入新课。1.学习cute。T:Ihaveanicehome.Youhaveanicehome.Ithinktheschoolisourhometoo,right?Look!Whoiscoming?SS:HeisLiuQian.T:Yes.Heisamagician.Hewillputonamagicshow.(monkey,mouse,duck,cat)2.魔术停留在出现的“cat”上，T:Ihaveacat.She'scute.Whataboutyou?(板书：Ihavea__________________.She'scute.)引导学生介绍自己的宠物：Ihavea…She'scute.（二）情景创设，理解语意。学习：Isshein…?Yes,sheis./No,sheisn't.1.在魔术中，最后出现的dog消失了。T:Oh！Where'smydog?Let'sguess:whereisshe?T:Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?(播放ppt,一组猜，一组答，集体操练。）2.学习:Yes,sheis.No,sheisn't.找学生猜的时候，点击图片，学习这两个句子。让学生利用身边的事物学习和巩固句（三）交际练习，板书呈现。教师把宠物猫拿出来放到门外（播放敲门声），询问：Whereisshe?Issheintheclassroom?引导学生回答：No,sheisn't.并解释。然后询问：Issheintheschool?引导回答：Yes,sheis.把猫拿进来，询问：Issheintheclassroom?引导回答：Yes，sheis.答对有奖励。板书：Whereis…?Isshein…?Yes,sheis.No,Sheisn't.(四)问题视听，整体感知。T：Ifindmycat.ButAmy'scatismissing.Let'sgoandfind.WhereisAmy'scat?借助图片帮助学生理解文本(听录音之前先猜测:Issheinthe…?):Issheinthebedroom?Issheinthe…?Step3:Consolidationandextension1.完成Let'splay部分的任务。2.巩固歌谣并表演。Ihaveacat.Itiscute.Whereisshe?Whereisshe?Issheinthebedroom?No.No,sheisn't.Issheinthestudy?No.No,sheisn't.Look,Look,She'sinthekitchen.3.活动运用，任务落实。拯救美羊羊，谁先猜到美羊羊被灰太狼关在哪里，谁就赢了。（Isshein…?）拯救懒羊羊。（Ishein…?）Step4:Homework将Let'stalk部分的对话读给家长听。板书设计：教学反思：本课时主要学习句型:Isshe/he/itin…Yes,she/he/itis.No,she/he/itisn't.教师创设新奇的情景，让学生有一种新奇感，从而唤起学生的学习兴趣和探究欲望，激发学生的参与热情，提高学生学习的积极性。教师结合学生对魔术的兴趣，积极创设情景，并结合日常生活和周边实物，学习重点句型，真正让英语走出课堂。