2021-2022年新教材高中地理 第一单元 人口与环境 3 人口合理容量课时评价(含解析)鲁教版必修2.doc
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2020-2021新教材高中地理 第一单元 人口与环境 3 人口合理容量课时检测(含解析)鲁教版必修2.doc
人口合理容量(45分钟100分)一、选择题(每小题5分,共40分)生态足迹是指某区域满足人口生存所需的、具有生物生产力的地域面积。生态承载力是指某区域在一定条件下区域资源与环境的最大供应能力。一个地区的生态承载力小于生态足迹时,出现生态赤字。读图,回答1、2题。1.图中生态赤字最严重的省份是()A.新疆B.西藏C.山西D.河北2.西藏人均生态承载力较大的主要原因是()A.人口密度小B.耕地、草地生产能力强C.自然灾害少D.自然环境优越【解析】1选C,2选A。第1题,一个地区的生态承载力小于生态足迹时,出现
2021-2022年新教材高中地理 第一单元 人口与环境 3 人口合理容量课时评价(含解析)鲁教版必修2.doc
人口合理容量(20分钟·70分)一、选择题(每小题5分,共50分)盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”(或称“短板效应”)。若要使此木桶盛水量增加,只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”。据此完成1、2题。1.下列关于“木桶原理”的说法,正确的是()A.根据“木桶原理”,地球的区域资源环境承载力可以无限制地扩大,因此不必担心人口过多的问题B.如果木桶代表环境人口
2020-2021学年新教材高中地理 第一单元 人口与环境 3 人口合理容量练习(含解析)鲁教版必修2.doc
人口合理容量(20分钟·70分)一、选择题(每小题5分,共50分)盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”(或称“短板效应”)。若要使此木桶盛水量增加,只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”。据此完成1、2题。1.下列关于“木桶原理”的说法,正确的是()A.根据“木桶原理”,地球的区域资源环境承载力可以无限制地扩大,因此不必担心人口过多的问题B.如果木桶代表环境人口
2020-2021学年高中地理-第一单元-人口与环境-3-人口合理容量练习鲁教版必修2.doc
2020-2021学年高中地理第一单元人口与环境3人口合理容量练习鲁教版必修22020-2021学年高中地理第一单元人口与环境3人口合理容量练习鲁教版必修2PAGE-8-2020-2021学年高中地理第一单元人口与环境3人口合理容量练习鲁教版必修22020-2021学年高中地理第一单元人口与环境3人口合理容量练习鲁教版必修2年级:姓名:人口合理容量(20分钟·70分)一、选择题(每小题5分,共50分)盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则
高中地理:人口分布与人口合理容量素材 鲁教版必修2.rar
用心爱心专心第三节人口分布和人口合理容量一、环境人口容量概念的产生面对人口数量快速增长的事实,人们时常思考着一个问题:地球只有一个,自然环境的承载能力是有限的,那么,我们生活的地球究竟能容纳多少人口?一个国家或地区,又能容纳多少人口?于是,人们提出了环境人口容量的概念。简单地说,环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义:一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见到的时期内,利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条