2014-2015学年高中政治必修四练习：第11课 第2框 社会历史的主体.doc

第四单元第十一课第2框一、选择题1．改革开放30多年，中国亿万农民完成六大创造：家庭联产承包责任制、乡镇企业、村民自治、农民工进城、专业合作社、集体林权制度改革。这主要说明了()A．人民群众是社会精神财富的创造者B．人民群众是社会变革的领导力量C．人民群众是社会变革的主力军D．人民群众是指一切对历史起推动作用的劳动群众[答案]C[解析]材料主要说明的是农民在其六大社会关系领域内的创造，选C；A中的“社会精神财富”与材料无关；B错在“领导力量”；D说明的是人民群众的含义，没有直接说明人民群众对社会变革的作用。2．2014年1月17日和2月10日，李克强总理分两批邀请专家学者、企业家、民主党派及基层群众代表等34人进入中南海，参与政府工作报告征求意见座谈会。李克强总理这样做的哲学依据是()A．人民群众是历史的创造者B．社会意识是社会存在的反映C．人民群众可以创造真理D．一切社会财富都是人民群众创造的[答案]A[解析]人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线。公开征求群众意见体现了政府坚持群众路线，故答案选A项。B项不符合题意。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理具有客观性，人们只能发现真理，不能创造真理，C项观点错误。人民群众是社会财富的创造者，并不等于一切社会财富都是人民群众创造的，D项观点错误。3．西方一位哲人说，“历史是上帝的作坊”。事实上，人民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。“历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人民”这两种观点的根本区别是()A．是否承认人民群众是历史的创造者B．是否承认人类社会是不断向前发展的C．是否承认社会意识对社会存在的反作用D．是否承认英雄人物对社会历史的推动作用[答案]A[解析]“历史是上帝的作坊”是把历史看成上帝操作的结果，其中人民群众是上帝活动的工具而已，否定了人民群众在历史创造中的作用。把人民看成上帝体现了对人民群众的尊重，故题中两种观点的区别在于是否承认人民群众是历史的创造者，应选A项。B、C、D三项均不符合题意。4．“人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液，而个人则是这土壤的花朵与果实。”这启示我们()A．人民群众是社会变革的决定力量B．任何个人的成果都包含着人民群众的创造性劳动C．人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体D．坚定地走与人民群众的实践相结合的道路[答案]D[解析]A、C的缺陷在于没有涉及材料中的“个人”和“花朵与果实”，而且也不符合“启示”这一要求；B、D从语气上判断，应该是D；B不符合“启示”这一要求。5．下面漫画说明()①要切实提高农村劳动者素质②要坚持一切从实际出发③实践是认识的唯一途径④要坚持群众观点和群众路线A．①②B．③④C．①③D．②④[答案]D[解析]本题以漫画为命题形式着重考查学生调动运用知识、分析解读漫画中有效信息的能力。从漫画内容看，讲话人没有做到一切从实际出发，违背了群众观点和群众路线，可见②④符合题意；①不符合漫画寓意；③本身错误。6．孙子说：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。”“将帅”对“士兵”投入的感情愈深，“士兵”回报“将帅”的感情愈烈。一位企业家曾说：“热爱是最好的投资”。感情可以提高军队的战斗力，感情也可以提高企业的生产力。这给我们的启示是()A．想问题、办事情必须发挥主观能动性B．意识的能动性发挥得越充分，越能促进事物发展C．必须坚持群众观点和群众路线D．必须在奉献中实现人生价值[答案]C[解析]以热爱为最好的投资，从哲学上讲就是要走群众观点和群众路线，将帅与士兵在一起，企业家与员工在一起。其他的几项不符合题干本意。7．“水能载舟亦能覆舟”这句古语启示我们，在实际工作中要()A．坚信人民群众是社会财富的创造者B．相信群众、依靠群众、为人民的利益而奋斗C．让人民群众追求真理，推动社会发展D．一切从实际出发[答案]B[解析]这句古语体现了人民群众的作用，因此告诉我们的方法论就是要坚持群众观点和群众路线，B符合题意；A、C表述不全面；D与材料没有直接关系。8．济南大学经济学院教授俞宪忠认为：包容性增长就是经济增长、人口发展和制度公平三者之间的有机协同，更关注民权民生，更能满足民众权利发展的制度公平诉求。从这些上看，这符合()①普遍联系的观点②两点论和重点论的观点③坚持群众观点和群众路线的要求④解决社会发展基本矛盾的要求A．①②B．②③C．①②③D．①②③④[答案]D[解析]①符合三者“有机协同”这一信息；②③符合三者中“更关注民权民生，更能满足民众权利发展的制度公平诉求”这一信息；制度属于生产关系和上层建筑的范畴，材料观点有利于使生产关系更加符合生产力的要求、上层建筑更加符合经济基础的要求，④正确。9．“没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的创造活动都是