2014-2015学年河北省保定市高阳中学高二（下）6月月考物理试卷 WORD版含解析.doc

2014-2015学年河北省保定市高阳中学高二（下）6月月考物理试卷一、选择题（每题6分，共54分）1．关于磁现象的电本质，下列说法正确的是（）A．一切磁现象都起源于运动电荷，一切磁作用都是运动电荷通过磁场而发生的B．除永久磁铁外，一切磁场都是由运动电荷产生的C．据安培的分子电流假说，在外界磁场的作用下，物体内部分子电流取向变得大致相同时，物体就被磁化，两端形成磁极D．有磁必有电，有电必有磁考点：磁感应强度．分析：磁与电是紧密联系的，但“磁生电”“电生磁”都有一定的条件，运动的电荷产生磁场，但一个静止的点电荷的周围就没有磁场，分子电流假说揭示了磁现象的电本质，磁体内部只有当分子电流取向大体一致时，就显示出磁性，当分子电流取向不一致时，就没有磁性．解答：解：AB、一切磁现象都起源于电流或运动电荷，一切磁作用都是电流或运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用，故A正确，B错误．C、没有磁性的物体内部分子电流的取向是杂乱无章的，分子电流产生的磁场相互抵消，但当受到外界磁场的作用力时分子电流的取向变得大致相同时分子电流产生的磁场相互加强，物体就被磁化了，两端形成磁极，故C正确．D、磁和电是两种不同的物质，故磁是磁，电是电．有变化的电场或运动的电荷就能产生磁场，但静止的电荷不能产生磁场，恒定的电场不能产生磁场同样恒定磁场也不能产生电场，故D错误．故选：AC．点评：本题考查了分子电流假说，揭示了磁现象的电本质，要记住分子电流假说的内容．每个分子电流都能产生磁场，磁场是相互加强还是相互抵消是对外表现磁性与否的关键．2．（6分）关于磁感线下列说法正确的是（）A．磁感线是磁场中实际存在的线B．条形磁铁磁感线只分布于磁铁外部C．当空中存在几个磁场时，磁感线有可能相交D．磁感线上某点的切线方向就是放在这里的小磁针N极受力的方向考点：磁感线及用磁感线描述磁场．分析：根据磁极间的相互作用进行分析，即磁场的方向可以通过放入小磁针的指向进行判断，我们规定小磁针N极所指的方向为该点磁场的方向；通电导体和磁体周围都存在着磁场；磁感线是为了形象的描述磁场引入的假象的曲线，磁感线上某点的切线方向就是该点的磁场方向．解答：解：A、磁感线是为了形象的描述磁场引入的假象的曲线，不是实际存在的，故A错误；B、条形磁铁磁感线分布于磁铁外部与内部，故B错误；C、即使空中存在几个磁场时，磁感线也不可能相交，故C错误；D、磁感线上某点的切线方向就是该点的磁场方向，也是小磁针在该点时北极的受力方向；故D正确；故选：D．点评：本题考查磁场的一些性质，应明确通电导体和磁体周围都存在磁场，注意磁感线的特点，及磁场方向的确定．3．如图所示，带负电的金属环绕轴OO′以角速度ω匀速旋转，在环左侧轴线上的小磁针最后平衡的位置是（）A．N极竖直向上B．N极竖直向下C．N极沿轴线向右D．N极沿轴线向左考点：通电直导线和通电线圈周围磁场的方向．分析：带负电旋转，则可知电流方向，再由右手螺旋定则可知磁极的方向，再根据磁极间的相互作用可知小磁针的偏转方向．解答：解：带负电金属环，如图所示的旋转．则金属环的电流方向与旋转方向相反．再由右手螺旋定则可知金属环磁极的方向：左端S极，右端N极．因此小磁针N极沿轴线向右．故C正确，ABD错误；故选：C．点评：本题考查右手螺旋定则及磁极间的相互作用，要求能熟练准确的应用右手螺旋定则．注意电流的方向与负电荷的运动方向相反．4．如图所示，两根非常靠近且互相垂直的长直导线，当通以如图所示方向的电流时，电流所产生的磁场在导线所在平面内的哪个区域内方向是一致且向里的（）A．区域IB．区域ⅡC．区域ⅢD．区域Ⅳ考点：通电直导线和通电线圈周围磁场的方向．分析：当导线通电后，可根据安培定则来确定磁场的方向．通电导线处于磁场中要受到安培力作用，根据左手定则可确定出电流方向、磁场方向与安培力方向的关系．解答：解：两根非常靠近且相互垂直的长直导线，当通上如图所示方向上电流时，根据安培定则可得：电流方向水平向左的直导线在区域I、区域II磁场方向垂直纸面向里，在区域III、区域IV磁场方向垂直纸面向外，电流方向竖直向上的直导线在区域I、区域IV磁场方向垂直纸面向里，在区域II、区域III磁场方向垂直纸面向外，所以根据的磁场的叠加原理，可得：区域I里磁感线垂直纸面向里，区域III里磁感线垂直纸面向外，故选：A点评：由安培定则可得电流周围磁场的方向，再由磁场叠加可确定合磁场的方向．5．如图所示，三条长直导线都通以垂直于纸面向外的电流，且I1=I2=I3，则距三导线等距的A点的磁场方向为（）A．向上B．向右C．向左D．向下考点：通电直导线和通电线圈周围磁场的方向．分析：由安培定则确定出磁感线方向，再利用矢量合成法则求得A的合矢量的方向．解答：解：由安培定则知电流I2和I3，在A点的磁感线方向相反，距离又