2013-2014学年浙江省杭州高级中学高三（上）第二次月考化学试卷 WORD版含解析.doc

2013-2014学年浙江省杭州高级中学高三（上）第二次月考化学试卷一、选择题（本题共20小题．每小题2分，只有一个正确答案．）1．（2分）（2008•肇庆二模）2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家GerhardErtl，以表彰他在表面化学领域研究所取得的开拓性成就．某反应在Pt/Al2O3/Ba催化剂表面吸附与解吸作用的机理如图所示（图中HC表示碳氢化合物，nitrate指硝酸盐），该机理研究是指（）A．汽车尾气催化转化处理B．钢铁生锈机理C．合成氨工业催化氧化机理D．氢氧燃烧电池电极反应机理2．（2分）（2013秋•咸宁期末）下列有关化学用语的说法中不正确的是（）A．﹣OH与都表示羟基B．次氯酸的结构式为：H﹣Cl﹣OC．CH4分子的球棍模型：D．苯分子的比例模型：3．（2分）（2010•福建）下列有关化学研究的正确说法是（）A．同时改变两个变量来研究反映速率的变化，能更快得出有关规律B．对于同一个化学反应，无论是一步完成还是分几步完成，其反应的焓变相同C．依据丁达尔现象可将分散系分为溶液、胶体与浊液D．从HF、HCl、HBr、HI酸性递增的事实，推出F、Cl、Br、I的非金属递增的规律4．（2分）（2010•天心区校级模拟）为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解反应的催化效果，甲、乙两位同学分别设计了如图甲、乙所示的实验．下列叙述中不正确的是（）A．图甲所示实验可通过观察产生气泡的快慢来比较反应速率的大小B．若图甲所示实验中反应速率为①＞②，则一定说明Fe3+比Cu2+对H2O2分解催化效果好C．用图乙所示装置测定反应速率，可测定反应产生的气体体积及反应时间D．为检查图乙所示装置的气密性，可关闭A处活塞，将注射器活塞拉出一定距离，一段时间后松开活塞，观察活塞是否回到原位5．（2分）（2015•嘉定区一模）在浓盐酸中H3AsO3与SnCl2反应的离子方程式为：3SnCl2+12Cl﹣+2H3AsO3+6H+═2As+3SnCl62﹣+6M，关于该反应的说法中正确的组合是（）①氧化剂是H3AsO3②还原性：Cl﹣＞As③每生成7.5gAs，还原剂失去的电子为0.3mol④M为OH﹣⑤SnCl62﹣是氧化产物．A．①③⑤B．①②④⑤C．①②③④D．①③6．（2分）（2014秋•安达市校级月考）下表为4种常见溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度：溶质HClNaOHCH3COOHHNO3溶质的质量分数/%36.5406063物质的量浓度/mol•L﹣111.814.310.613.8这4种溶液中密度最小的是（）A．HClB．NaOHC．CH3COOHD．HNO37．（2分）（2013秋•下城区校级月考）自然界中存在一种尖晶石，主要成分的化学式可表示为MgA12O4，可作为宝石．已知该尖晶石中混有Fe2O3．取5.4g样品，恰好完全溶解在100mL一定浓度的盐酸中，则该盐酸的浓度可能是（）A．1.8mol/LB．2.8mol/LC．4.3mol/LD．4.9mol/L8．（2分）（2007•揭阳二模）工业生产硫酸过程中，SO2在接触室中被催化氧化为SO3，已知该反应为一放热反应．现将2molSO2、1molO2充入一密闭容器中充分反应后，放出热量98.3kJ，此时测得SO2的物质的量为1mol．则下列热化学方程式正确的是（）A．2SO2（g）+O2（g）⇌2SO3（g）△H=﹣196.6kJ•mol﹣1B．2SO2（g）+O2（g）⇌2SO3（g）△H=﹣98.3kJ•mol﹣1C．SO2（g）+O2（g）⇌SO3（g）△H=+98.3kJ•mol﹣1D．SO2（g）+O2（g）⇌SO3（g）△H=+196.6kJ•mol﹣19．（2分）（2013秋•下城区校级月考）若以R、M分别代表一种元素，结合元素周期表回答，下列说法正确的是（）A．若存在简单阴离子R﹣，则R一定属于ⅦA族B．若存在简单阴离子R2﹣，则R一定属于VIA族C．若存在简单阳离子M+，则M一定属于IA族D．若存在简单阳离子M2+，则M一定属于ⅡA族10．（2分）（2013秋•下城区校级月考）下列离子方程式正确的是（）A．把Fe（OH）3放入氢碘酸中：Fe（OH）3+3H+=Fe3++3H2OB．Mg（HCO3）2溶液和足量的澄清石灰水反应：Mg2++2HCO+Ca2++2OH﹣=CaCO3↓+MgCO3↓+2H2OC．Ca（HCO3）2溶液和过量NaOH溶液反应：Ca2++2HCO+2OH﹣=CaCO3↓+2H2O+COD．把Mg粉放入FeCl3溶液中：2Fe3++3Mg+6H2O=2Fe（OH）3↓+3Mg2++3H2↑11．（2分）（2013秋•下城区校级月考）设NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（）A．足量的CO2与39gNa2O2发生反应，转移的电子数