2012高二政治学案：第二课百舸争流的思想（新人教版必修4）.doc

高中思想政治④生活与哲学学案（人教版）第二课百舸争流的思想一、【探究目标】：1、知识目标◇识记：(1)哲学的基本问题(2)哲学的基本问题包括两方面内容(3)唯物主义及其表现形式(4)唯心主义及其表现形式◇理解:(1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题(2)哲学的基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。(3)相对于唯心主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属意义◇运用:(1)学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的(2)区分唯物主义的三种基本形态。(3)区分唯心主义的两种基本形态(4)哲学的基本问题和人们生活的关系2、能力目标:(1)使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力(2)使学生初步具有自学运用哲学基本问题的观点认识、分析和把把握社会生活现象的能力3、态度、价值观目标了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义；坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。二、【重点、难点】：1、哲学的基本问题2、唯物主义和唯心主义的根本分歧三、【合作初探】：第一学时本课学习内容自主探究（一）第一框题哲学的基本问题（一）、什么是哲学的基本问题◇课堂探究1（P10）哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题?◇探究提示：哲学要研究人与自然、人与社会、人与人自身的关系，要回答宇宙问题、人生问题和认识问题，用中国哲学的概念来表述就是天与人、道与器、名与实、形与神、心与物、理与气、知与行等关系问题。其中贯穿于哲学发展始终的最基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。◇结论1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。◇课堂探究2：这一基本问题是怎么把不同的哲学区别开来的？◇探究提示：哲学基本问题包括几个方面，对哲学不同方面问题的不同回答能区别哲学的基本派别。◇结论2、思维和存在的关系问题是多方面的。传统的观点认为有两个方面。其中，思维和存在何者为本原的问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。不可知论者认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。对以上问题可以采用图示法理解：哲学的基本问题在于思维和存在的关系问题思维能不能正确反映存在思维和存在谁决定谁否认正确反映存在承认能正确反映存在思维决定存在存在决定思维不可知论可知论唯物主义唯心主义（二）、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题◇课堂探究3（P11）(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?◇探究提示：(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。(2)处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。◇结论3、思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。人类诞生数百万年来，一代又一代地从事的活动主要归结为两类，一是认识世界，二是改造世界。在改造世界的漫长过程中，人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律，不断思考着人与外部世界的关系，而且在尽力追求自身的发展与完善。就每个人来说，他总是在不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。◇课堂探究4（P11）（专家点评）说明哲学家为什么要关注并要对哲学基本问题作出不的看法？◇