高中政治 第二课 百舸争流的思想导学案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治学案.doc

第二课百舸争流的思想
1.2.1哲学的基本问题
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记哲学的基本问题及其基本内容。
2、理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
3、理解思维和存在的关系及其重要性
（二）能力目标
分析说明思维和存在的关系问题与哲学发展的关系，培养一定的哲学思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标
对世界观的不同认识形成了不同的哲学，坚持唯物主义，自觉反对和批判唯心主义，坚持可知论，反对不可知论。。
二、学习重点难点
哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的根本分歧。

【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
自主学习
阅读课本P10--P12,在教材找出并勾画以下知识，初步识记自主探究
结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、什么是哲学的基本问题
1.基本内涵：哲学的基本问题是的关系问题，简单地说，就是的关系问题。
2.基本内容
（1）思维和存在何者为的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是；凡认为思维决定存在的，就是

（2）思维和存在有没有的问题，即思维能否正确认识存在的问题。凡认为思维能够正确认识存在的，属于
；凡否认认识世界的可能性，或者否认彻底认识世界的可能性，属于
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学基本问题
1.思维和存在的关系问题，是人们在生活和中首先遇到和无法回避的基本问题。
2.思维和存在的关系问题，是一切哲学的、必须回答的问题。
3.思维和存在的关系问题，贯彻的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的，决定着它们对其他哲学问题的回答。1、判断：哲学的基本问题就是思维和存在何者为本原的问题

2、思考：面对农产品价格上涨，“逗你玩”、“蒜你狠”、“盐王爷”等网络名词出现，这一现象如何体现思维与存在关系的？

3、思考：依据思维和存在关系问题的不同回答，哲学可以划分为哪些哲学派别？

归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：

【课堂探究案】（25分钟）
探究点一哲学的基本问题
【聚焦中国古代哲学】
中国古代哲学主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题，体现了中国人对自然、社会和人生的基本看法和观点。
（1）中国古代哲学研究的共同主题是什么？
【生活中的哲学案例】
拍脑袋就决策，是不少地方的一个通病并且是一个老毛病，尤其是在城市建设中，这几年更是愈演愈烈，以至于在城市项目在一些官员手中成了孩子的积木，想怎么搭就怎么搭。刚搭好又要推到，弄得城市像个永不竣工的大工地。而多少资金就在这大拆大建的怪圈中变成了一堆堆“建筑垃圾”。
（2）从哲学基本问题角度请你谈谈对“拍脑袋”决策的认识。
【误区警示】误区1：哲学基本问题是物质与意识的辩证关系问题。

误区2：一切唯心主义者都属于不可知论。

探究点二：思维和存在关系问题成为哲学基本问题的原因
现实生活中我们必须处理好主观与客观的关系，比如学生学习必须处理好计划与学习实际的关系；企业经营必须处理好经营策略与经济形势的关系；教师必须处理好教学方法和学生实际的关系。
（1）这些关系涉及的共同的哲学问题是什么？
（2）现实生活中我们为何要处理好主观与客观的关系？
【误区警示】误区1：对哲学基本问题的不同回答是人类生存的物质基础。

误区2：思维和存在的关系问题是人类实践活动首先解决的问题。

【当堂检测案】（10分钟）
一、单项选择题：（每小题2分，共8分）
1．当前，违法添加非食用物质和滥用食品添加剂已成为影响中国食品安全的突出问题。国务院办公厅下发通知，要求严厉打击食品非法添加行为。上述材料反映了哲学的基本问题，其内容是（）
①意识和物质的辩证关系问题②生活与哲学的关系问题
③思维和存在何者为本原的问题④思维和存在有没有同一性
A．①③B．②④C．①②④D．③④
2．面对雾霾，不少城市加快出台应急预案，采取“学校停课、公务车和私家车限行”等措施。这只是“减缓重污染恶化’’的短期应急举措，长远解决之道“不在应急，而在减排”，大力推进经济转型、能源结构调整。这体现了
①思维和存在的辩证关系②系统和要素的辩证关系
③主要矛盾和次要矛盾的关系④矛盾的主要方面和次要方面的关系
A．①③ B．②③ C．③④ D．①②
3．《庄子•外篇•秋水》记载了这样一个故事：庄子与惠子游于濠（háo）梁之上。庄子曰：“鯈（鯈鱼）出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”。庄子与惠子争论的是
①思维能否正确认识存在②思维和存在有没有同一性
③思维和存在何者为第一性④唯物主义和唯心主义的根本分歧
A.①②B.③④C.②③D.①④
4．战国时期的哲学家公孙龙曾提出一个“鸡三足”论的哲学命题，他认为鸡除了有实实在在的具体的“二