2012届高考物理知识点总结复习：动量（鲁科版）.doc

2012届高考物理知识点总结复习：动量知识要点：一、冲量1、冲量：作用在物体上的力和力的作用时间的乘积叫做冲量。表示为I=F·t。2、冲量是个矢量。它的方向与力的方向相同。3、冲量的单位：在国际单位制中，冲量的单位是牛顿·秒（N·S）。4、物体受到变力作用时，可引入平均作用力的冲量。。要点：1、冲量是力的时间积累量，是与物体运动过程相联系的量。冲量的作用效果是使物体动量发生改变，因此冲量的大小和方向只与动量的增量直接发生联系，而与物体动量没有什么直接必然联系。2、冲量是矢量，因而可用平行四边形法则进行合成和分解。合力的冲量总等于分力冲量的矢量和。二、动量1、动量：物体质量与它的速度的乘积叫做动量。表示为。2、动量是矢量，它的方向与物体的速度方向相同。3、动量的单位：在国际单位制中，动量的单位为千克·米/秒（kg·m/s）。要点：1、动量与物体的速度有瞬时对应的关系。说物体的动量要指明是哪一时刻或哪一个位置时物体的动量。所以动量是描述物体瞬时运动状态的一个物理量。动量与物体运动速度有关，但它不能表示物体运动快慢，两个质量不同的物体具有相同的速度，但不具有相同的动量。2、当物体在一条直线上运动时，其动量的方向可用正负号表示。3、动能与动量都是描述物体运动状态的物理量，但意义不同。物体动能增量与力的空间积累量——功相联系，而物体动量的增量则与力的时间积累量——冲量相联系。三、动量定理1、物体受到冲量的作用，将引起它运动状态的变化，具体表现为动量的变化。2、动量定理：物体所受的合外力的冲量等于物体动量的增量。用公式表示为：要点：1、在中学阶段，动量定理的研究对象是一个物体。不加声明，应用动量定理时，总是以地面为参照系，即P1，P2，都是相对地面而言的。2、动量定理是矢量式，它说明合外力的冲量与物体动量变化，不仅大小相等，而且方向相同。在应用动量定理解题时，要特别注意各矢量的方向，若各矢量方向在一条直线上，可选定一个正方向，用正负号表示各矢量的方向，就把矢量运算简化为代数运算。3、动量定理和牛顿第二定律为研究同一力学过程提供了不同角度的研究方法。应用牛顿第二定律时，要涉及物体运动过程中的加速度，而用动量定理只涉及始末状态的动量，因而在过程量未给出的情况下，用动量定理解题较为方便，尤其对于物体在变力作用下做非匀变速直线运动或曲线运动的情况，就更为简便。四、动量守恒定律1、动量守恒定律内容：系统不受外力或所受外力的合力为零，这个系统的总动量就保持不变。用公式表示为：或2、动量守恒定律的适用范围：动量守恒定律适用于惯性参考系。无论是宏观物体构成的宏观系统，还是由原子及基本粒子构成的微观系统，只要系统所受合外力等于零，动量守恒定律都适用。3、动量守恒定律的研究对象是物体系。物体之间的相互作用称为物体系的内力，系统之外的物体的作用于该系统内任一物体上的力称为外力。内力只能改变系统中个别物体的动量，但不能改变系统的总动量。只有系统外力才能改变系统的总动量。要点：1、在中学阶段常用动量守恒公式解决同一直线上运动的两个物体相互作用的问题，在这种情况下应规定好正方向，方向由正、负号表示。2、两个物体构成的系统如果在某个方向所受合外力为零，则系统在这个方向上动量守恒。3、碰撞、爆炸等过程是在很短时间内完成的，物体间的相互作用力（内力）很大，远大于外力，外力可忽略。碰撞、爆炸等作用时间很短的过程可以认为动量守恒。五、碰撞1、碰撞：碰撞现象是指物体间的一种相互作用现象。这种相互作用时间很短，并且在作用期间，外力的作用远小于物体间相互作用，外力的作用可忽略，所以任何碰撞现象发生前后的系统总动量保持不变。2、正碰：两球碰撞时，如果它们相互作用力的方向沿着两球心的连线方向，这样的碰撞叫正碰。3、弹性正碰、非弹性正碰、完全非弹性正碰：①如果两球在正碰过程中，系统的机械能无损失，这种正碰为弹性正碰。②如果两球在正碰过程中，系统的机械能有损失，这样的正碰称为非弹性正碰。③如果两球正碰后粘合在一起以共同速度运动，这种正碰叫完全非弹性正碰。4、弹性正确分析：①过程分析：弹性正碰过程可分为两个过程，即压缩过程和恢复过程。见下图。②规律分析：弹性正碰过程中系统动量守恒，机械能守恒（机械能表现为动能）。则有下式：解得讨论：①当时，即交换速度。②当时，，若，则碰后，两球同向运动。若，则，即碰后1球反向运动，2球沿1球原方向运动。当时，，即不动，m1被反弹回来。六、反冲运动1、反冲运动：静止或运动的物体通过分离出一部分物体，使另一部分向反方向运动的现象叫反冲运动。2、反冲运动是由于物体系统内部的相互作用而造成的，是符合动量守恒定律的。例1[2011·北京卷T21(2)]如图2所示，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系．图2①实验中，直接测