安徽省合肥市一中2022-2023学年高一下学期素养拓展（一）生物试题 Word版含解析.doc

2022-2023合肥一中高一下学期生物素养拓展（一）一、单选题1.用物质的量浓度为2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图所示。下列表述中正确的是（）A.该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞B.AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大C.EC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡D.用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的结果【答案】B【解析】【分析】1、由图可知，某种植物细胞处于乙二醇溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小，细胞液浓度增大；随后乙二醇溶液以自由扩散的方式进入细胞，细胞液浓度增加，细胞吸水，发生质壁分离复原。2、某种植物细胞处于蔗糖溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小；又由于蔗糖溶液浓度较大，细胞会失水过多而死亡，所以BD段细胞已死亡。【详解】A、据图分析：根尖分生区无大型液泡，故不能发生质壁分离，A错误；B、AB段曲线表明原生质体体积变小，说明细胞失水，细胞液浓度在逐渐增加，细胞液浓度在逐渐增大，细胞液吸水能力增强，B正确；C、EC段乙二醇可以进入细胞液，发生的现象是先质壁分离再复原；BD段因蔗糖不能进入细胞，只能发生质壁分离，又由于蔗糖溶液浓度较大，细胞会失水过多而死亡，C错误；D、KNO3溶液的离子可以进入细胞液，发生的现象是先质壁分离再复原，而蔗糖溶液中细胞质壁分离后不能复原，D错误。故选B。2.利用黑藻进行实验“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”，下列相关叙述正确的是（）A.制作临时装片时，需对黑藻进行徒手切片处理B.细胞中的叶绿体越多，越有利于观察细胞质流动C.高倍镜下，能观察到一个细胞中有很多叶绿体D.根据黑藻结构推测，黑藻不适于质壁分离实验【答案】C【解析】【分析】观察叶绿体：（1）制片：在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子取一片藓类的小叶或取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖玻片。（2）低倍镜观察：在低倍镜下找到叶片细胞，然后换用高倍镜。（3）高倍镜观察：调清晰物像，仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况。【详解】A、黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片，A错误；B、在黑藻嫩叶中，叶绿体数目少而大，有利于观察叶绿体和细胞质的流动，并不是叶绿体越多，越有利于观察细胞质流动，B错误；C、一个叶肉细胞中含有多个叶绿体，十几个到几百个不等，因此在高倍镜下，能观察到一个细胞中有很多叶绿体，C正确；D、黑藻叶片含有大量的叶绿体，使得原生质层呈现绿色，质壁间隙对比明显，有利于观察质壁分离实验，D错误。故选C。3.为研究光照强度对植物光合色素的影响，某同学进行了不同光照条件下菠菜叶片的光合色素提取和分离实验，如图为滤纸层析的结果（I、II、III、IV为色素条带）。有关叙述正确的是（）A.实验结果说明，增加光照能促进光合色素的合成B.第III条带颜色呈蓝绿色，通常情况下，其中色素含量最多C.第I条带中的色素在层析液中的溶解度最小D.为保证层析效果，滤纸条插入层析液中越深越好【答案】B【解析】【分析】分析题图：I是胡萝卜素，Ⅱ是叶黄素，Ⅲ是叶绿素a，Ⅳ是叶绿素b。【详解】A、在强光条件下，第I、II条带变宽，第Ⅲ、Ⅳ条带变窄，说明增加光照能促进类胡萝卜素的合成，但抑制叶绿素的合成，A错误；B、第Ⅲ条带是叶绿素a，颜色呈蓝绿色，通常情况下，4种色素中叶绿素a占的比例最多，B正确；C、第Ⅰ条带中的色素在层析液中的溶解度最大，C错误；D、在将滤纸插入层析液中时，一定不能让层析液没及滤液细线，D错误。故选B。4.下列关于实验的叙述正确的是（）A.在探究植物细胞的吸水和失水实验中，在低倍镜下共进行了三次观察B.研磨绿叶时加入碳酸钙有助于研磨充分C.观察有丝分裂适合选择根尖成熟区细胞D.观察有丝分裂实验的步骤是解离、染色、漂洗、制片【答案】A【解析】【分析】1、“绿叶中色素的提取与分离”实验中，加入二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。2、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂制片流程：解离→漂洗→染色→制片。【详解】A、在探究植物细胞的吸水和失水实验中，第一次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的正常状态，第二次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中的质壁分离状态，第三次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的质壁分离复原状态，即在低倍镜下共进行了三次观察，A正确；B、研磨绿叶时加入二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏，B错误；C、根尖成熟区细胞不具有分裂能力，所以观察有丝分裂适合选择根尖分生区细胞，C错误；D、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂制片流程：解离→漂洗→染色→制片，D错误。故选A。5.某研究小组为比较H2O2在不同