学案-江苏-2018_江苏省如皋市白蒲镇2018届九年级化学下册 课题12 推断题专题复习学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1课题12推断题专题【教学目标】学会正确解推断题【活动方案】活动一、感知解题步骤阅读一道推断题的解题过程，完成相应问题：例1：A、B、C分别为盐、碱、酸的溶液。A溶液呈蓝色；在B、C溶液中滴入石蕊试液，分别呈蓝色和红色；将A、B溶液混合，得蓝色沉淀D和无色溶液E；将B、C溶液混合无现象，但得到E溶液，E由两种元素组成，且含钠元素。则A为BC。解题过程：⑴审清题意，寻找信息：（可在题目上将相应的信息用笔画出）读题后可找到下列信息：①A是蓝色溶液②石蕊在B、C溶液中分别会变成蓝色和红色③A（蓝色）+B→D↓（蓝色）+E④B+C→E溶液⑤E由钠和另一元素组成。⑵作出猜想，寻找题眼：由“①A溶液呈蓝色”，可联想到A可能是什么？由“②B、C使石蕊变色”，联想到B可能是什么溶液？C可能是什么溶液？由“③中的蓝色沉淀D”，联想到D是什么？由信息④想到B、C发生反应必须满足的条件是什么？由信息⑤想到E含两种元素钠的化合物。综合上述信息，为解题提供解题方向的最直接的信息是哪些？它们就是这题的题眼。⑶多向推导，筛选答案：由信息⑤结合信息②，可推知B是什么？再结合④进而推知C、E是什么？将推断出的物质代入信息③，可推出A是什么？⑷返回原题，验证结论：过量ABEDCF稀硫酸O2加热将推断的A、B、C、D、E五种物质代入原题，看信息是否全部吻合。小结：解推断题的一般步骤：活动二、学会寻找题眼例2：A、B、C、D、E、F五种物质的关系如右图所示。A是蓝色溶液，B、F是黑色固体粉末，C是密度最小的气体，D是浅绿色溶液，E是红色固体单质。（1）在题目中将你认为有用的信息用序号（如①、②）标出。（2）说说你从所标出的信息中可作出的猜想或结论是什么？（3）分析上述猜想或结论，利用上述哪个信息能迅速锁定物质是哪个？它就是这道题的题眼。（可能是一个信息，也可能是几个信息的组合）总结：结合例1、例2，我们可以从哪些方面来寻找题眼？活动三、寻找推理依据：例2中，如何根据你所确定的物质推断出其它物质？说说你的推理依据。小结推理依据：例3：案例分析：实验室有一瓶无标签的无色溶液A，为确定其组成做了如下实验，试确定A的所有可能组成。无色溶液A无色气体B氯化钠溶液白色沉淀C适量稀盐酸澄清石灰水小红根据实验推理出的结论：是Na2CO3溶液。老师评价：小红在解题时由于漏掉某些信息和推理时化学原理考虑不全面，导致推理结果不全。分析：⑴请写出小红在推理时运用的化学反应的化学方程式。⑵你认为小红在解题时漏掉的信息是什么？⑶你认为小红在推理没考虑到的原理是什么？（能写出方程式的请写出）⑷你们经分析后，最终得出了什么样的结论？【检测反馈】A~I为九年级化学所学的物质。已知A为金属氧化物，C为大理石的主要成分，D为蓝色沉淀，E为单质，F为浅绿色溶液，F、G、I均为只含有一种溶质的溶液。“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物末标出），如图所示。回答下列问题：（1）A的化学式是________________。（2）B与I之间的化学反应属于________________（填基本反应类型）。（3）写出G与H反应的化学方程式___________________________________。附：【知识梳理】（请各校根据自己的情况编制相应的练习）1．以物质特征颜色为突破口（1）固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）。（2）溶液颜色：CuCl2、CuSO4（蓝色）；FeCl2、FeSO4（浅绿色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黄色）。（3）火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。（4）沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3（白色）；Cu(OH)2（蓝色）；Fe(OH)3（红褐色）。2．以物质物征反应条件为突破口点燃（有O2参加的反应）：通电（电解H2O）；催化剂（H2O2、KClO3分解制O2）；高温（CaCO3分解；C还原CuO、Fe2O3、CO还原Fe2O3）；加热（KClO3、KMnO4等的分解，CO还原CuO）。3．以物质特征反应现象为突破口（1）能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2；（2）能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是CO，固体是C；（3）能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，使火焰熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2；（4）在O2中燃烧火星四射的物质是Fe