江苏省沭阳县2016_2017学年高二语文下学期期中调研测试试题（含解析）.doc

江苏省沭阳县2016-2017学年高二语文下学期期中调研测试试题（含解析）一、语言文字运用1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）书画原本是由实用而演变过来的艺术，很多人将浓厚的一门艺术变成了杂耍。如今的书坛画坛，且到处是圈起来的围墙篱笆，仅瞧瞧他们的名片，足以被其头衔吓倒，但若去看看那些展览，你的并不是这些“艺术家”，而要浩叹些这个时代的来了。A．鱼目混珠悲痛荒芜B．鱼龙混杂悲哀荒芜C．鱼目混珠悲哀荒凉D．鱼龙混杂悲痛荒凉【答案】B【解析】试题分析：本题考查词语的辨析。鱼目混珠：混：搀杂，冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的；鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。前者指物，后者指人。第一处是说文坛画坛的人物混杂，应使用“鱼龙混杂”。悲哀：指的是伤心、难过；悲痛：是难过伤心而且非常痛苦。第二处是说难过，应使用“悲哀”。荒芜：因无人管理田地杂草丛生，也可以指时代等；荒凉：凄凉、凄清，侧重于表达内心情感。第三处是说“时代未来”，应使用“荒芜”。点睛：解答近义词的方法如下：（1）语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如，“悲哀”和“悲痛”，前者说“哀”，是伤心难过；后者说“痛”，是痛苦。（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。（3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。比如“鱼目混珠”和“鱼龙混杂”，前者是说物，后者是说人；“荒芜”和“荒凉”，前者重在现象，后者重在感受。2．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）A．佩玉鸣鸾罢歌舞B．环珮空归月夜魂C．朝如青丝暮成雪D．与客携壶上翠微【答案】C【解析】试题分析：本题考查修辞手法的运用。题干要求选出“没有使用借代手法的一项”。A项“佩玉鸣鸾”借指舞女；B项“环珮”借指王昭君；C项夸张修辞手法；D项“翠微”借指青翠掩映的山腰幽深处，亦指半山腰。AB两项中用人物的佩饰代指人，D项是用色彩代指物。3．诗歌通常会含蓄地抒情、言志，下列诗句中没有体现这一特点的一项是（）A．吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。B．水流心不竞，云在意俱迟。寂寂春将晚，欣欣物自私。C．旧地烟霞在，多时草木深。水将空合色，云与我无心。D．曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查诗歌抒情特点的。结合题干提示“含蓄抒情、言志”，B项“云在意俱迟”“欣欣物自私”，江水缓缓流动，和我的心一样不去与世间竞争。云在天上飘动，和我的意识一样悠闲自在。寂静孤单的春天将进入晚春，然而我却悲伤忧愁，万物兴盛，显出万物的自私，直抒胸臆。C项“云与我无心”，直抒胸臆。D项“潭影空人心”，直接表达。点睛：古诗词中抒情方式主要是直接抒情和间接抒情。本题主要考查间接抒情。常见的类型有借景抒情、托物言志等。4．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话（）①仿佛是被草原上的飓风吹刮抛掷到了这里似的②河水在篱墙下静静地流淌③这汩汩的水声，就是最初吸引我们注意力的那种奇特声音的来源④有时一大段树根仰面朝天，怒发冲冠⑤发出小动物一样汩汩的声音⑥河床中央倒卧着几棵粗大的胡杨和干枯了的柳树⑦树的根须形成自然的栅栏或篱墙A．⑤③⑦①⑥②④B．⑥④①⑦②⑤③C．⑤③①⑦②⑥④D．⑥④①⑦⑤②③【答案】B5．当下一些剧组选演员，重视颜值而非演技，你要提醒剧组关注这一问题，语气最委婉的一句是（）A．只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这是不是应该引起我们认真思考呢？B．只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这难道不应该引起我们认真思考吗？C．只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这无疑应该引起我们认真思考的。D．只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这恐怕不能不引起我们认真思考了。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语言的得体性。题干要求选出“语气最委婉的一句”。应关注说话的双方身份地位年龄的差异，使用场合的不同。题干中给出语境“当下一些剧组选演员，重视颜值而非演技”，而你的目的是“要提醒剧组关注这一问题”。A项使用普通的问句，既表达了自己的想法，又引起剧组的思考和关注。B项运用反问句，语气过于强烈；C项运用肯定句，语气不够委婉；D项运用双重否定句，语气过于强烈。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面小题。鲁庄公与齐战于长勺，两军相望，此为何时！而以“听讼用情”对曹刿之问战，何其迂阔而远于事情耶！彼曹刿遽以一战许之，意者刿亦迂儒曲士之流欤？观其从庄公战，以我之盈，乘齐之竭；以我之整，逐齐之乱。机权韬略，与孙武、吴起并驱争先。使庄公之言，诚迂阔而不切事情，岂足以动刿之听耶？其所以深赏而亟许之者，殆必有说也！马之所以不敢肆足者，衔辔束之也；民之所以不敢肆意者，法制束之也。衔辔败，然后见马之真性；法制弛，然后见民之真情。困之不