安徽省十五校卓越联盟体2023-2024学年高三上学期10月联考物理试题 Word版含解析.doc

安徽省十五校卓越联盟体高三10月联考物理考生注意：1.试卷分值：100分，考试时间：75分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答案区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.所有答案均要答在答题卡上，否则无效。考试结束后只交答题卡。一、单项选择题（本题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列关于动力学中的常量说法正确的是（）A.重力加速度g的大小与空气阻力有关B.弹簧的劲度系数k的大小与弹簧的形变量无关C.动摩擦因数μ的大小与接触面的面积有关D.中的是由实验测得的【答案】B【解析】【详解】A．重力加速度的方向总是竖直向下，大小与所处的地理位置有关，与空气阻力无关，故A错误；B．劲度系数k是弹簧的固有属性，与弹力F、形变量x无关，故B正确；C．动摩擦因数与接触面的粗糙程度有关，与物体之间的压力、接触面的面积、滑动摩擦力无关，故C错误；D．k的取值跟m和a的单位有关，当m和a的单位是国际单位时，，并不是由实验测得的，故D错误。故选B。2.1900年底普朗克为了解释黑体辐射的实验规律，他假定：组成黑体的振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍。他把这个不可再分的最小能量值ε叫作能量子，它的表达式为，这里的是带电微粒的振动频率，也即带电微粒吸收或辐射电磁波的频率。h是一个常量，后人称之为普朗克常量，则普朗克常量h的单位可表示为（）A.B.C.D.【答案】AB【解析】【详解】由，可得单位为，的单位为，则普朗克常量h的单位可表示为。又故选AB。3.某航天员在空间站内，一手拿小钢球，一手拿乒乓球，双手用同样的力作用相同的一小段距离后，向同一方向推出，预定目标为到达正前方的两米处，谁先抵达？对此，正确的解释是（）A.乒乓球先到达，因为乒乓球的质量比小钢球的质量小B.小钢球先到达，因为小钢球的惯性比乒乓球的惯性大C.同时到达，因为没有阻力影响，轻、重物体运动一样快D.不能到达，因为在航天器小钢球和乒乓球没有惯性【答案】A【解析】【详解】由于用相同的力作用相同的一小段距离，向同一方向推出，根据动能定理可得可知质量小的乒乓球获得的速度大；离开手以后，在飞行过程中小钢球和乒乓球的运动都可看作匀速直线运动，则速度大的乒乓球先到达正前方的两米处。故选A。4.如图所示，两个质量均为m的金属小球拴在轻质橡皮筋的两端，橡皮筋的中点固定在质量也为m的纸盒底部的正中间，小球放在纸盒口边上，整个系统处于静止状态，现让纸盒由静止释放。不计空气阻力，重力加速度为g，则释放的瞬间纸盒的加速度和小球的加速度分别为（）A.，B.，C.，D.，【答案】C【解析】【详解】释放的瞬间，橡皮筋的形变还没有来得及变化，单根橡皮筋弹力等于小球的重力mg，小球所受合力为0，小球的加速度为释放的瞬间，橡皮筋的形变还没有来得及变化，橡皮筋对纸盒的作用力仍为2mg，方向竖直向下，释放的瞬间，纸盒所受合力为由牛顿第二定律可得纸盒加速度故选C。5.如图所示，放在倾斜木板上重力为G物块始终受到一与水平方向成的恒力F作用，，在木板倾角分别为30°和60°时，物块所受的摩擦力大小恰好相等。则物块与木板之间的动摩擦因数是（）A.0.4B.0.5C.D.【答案】A【解析】【详解】当木板倾角是30°时，物块受到重力、支持力、垂直斜面向下的力F和摩擦力的作用。在垂直于斜面的方向上有当木板倾角是60°时，物块受到重力、支持力、与斜面成30°向下的力F和摩擦力的作用。在垂直于斜面的方向上有则所以在摩擦因数相等的情况下，一定是木板的倾角为30°是静摩擦力，60°时物块所受的是滑动摩擦力。木板的倾角为30°时物块受力平衡，得木板的倾角为60°时物块受滑动摩擦力为由，解得故选A。6.2023年8月，河北涿州被洪水围困，一直升机在执行救援任务时下方悬挂一救援绳（救援绳下端未接触地面），飞机水平向左匀加速飞行，若救援绳可视为粗细一致的匀质柔软长绳，其所处范围内风速水平向右、大小恒定且不随高度改变。当救援绳稳定时，救援绳实际形态最接近的是（）A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】取绳子任意一段分析，救援绳重力和风作用力的合力的夹角为可得恒定，因此救援绳近似为直线，故B正确，ACD错误。故选B。二、多项选择题（本题共4小题，每小题6分，共24分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。）7.如图所示，两人用同样大小的力通过两根相同的绳共提一桶水处于静止状态。图甲中两人分别用一根手指拉住绳子的中间位置，图乙中两人分别用四根手指并拢拉住绳子的中间位置，