全国教师资格统考《化学学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（3）.doc

2018年教师资格全国统考学科知识与教学能力模拟卷一《高中化学》考试时间：120分钟考试总分：150分11.下列属于化学课程资源的是()。a.学校里的化学老师b.学校里的化学实验室c.最新化学科学研究成果d.学生的智力水平A.a、b、cB.b、c、dC.a、c、dD.a、b、d12.化学课堂组织的基本类型不包括()。A.传统的秧田式B.小组合作式C.马蹄式D.填鸭式13.设计化学教科书的编排体系时需要重点考虑三个基本问题(简称“三序”)下列不属于“三序”之一的是()。A.化学知识的逻辑顺序B.学生的心理发展顺序C.学生的认知发展顺序D.学生的身体发展顺序14.以下哪一项不属于教科书的编写建议()。A.教科书内容要有鲜明的时代性B.教科书编写要处理好各课程模块之间的关系C.教科书内容要反应科学、技术与社会的相互关系D.编写配合教科书使用的教师手册15.《课标》中对减少污染使用的是哪个词()。A.防止B.预防C.治理D.防治16.科学探究的核心是()。A.问题B.解释C.证据D.假设17.STS教育中，STS三个字母不包括那一项()。A.科学B.技术C.社会D.生活18.以下不属于课标构成部分的是()。A.前言B.课程目标C.内容标准D.活动探究19.新课程教学改革要求我们首先确立起()。A.先进的教学观念B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C.教师为主导，学生为主体的教学观念D.以课堂教学为中心教学观念20.听评课的内容主要有以下()部分。①关注教学目标的达成②关注教学内容③关注教学方法的选择④关注教学过程的实施⑤关注学生的课堂表现A.②③④⑤B.①③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤二、简答题(共2题，第21题12分，第22题13分，共25分)21.阅读下列材料，回答有关问题：新课程倡导多元评价，不仅关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程。教师进行学生学习评价，首先要具有正确、科学的评价观，符合化学课程教学的要求和学生发展的需求，其次要有多样化的评价方式、多元的评价主体。问题：简述中学化学课程教学中常用的学业评价方式?22.阅读下列教学论文片段，试回答有关问题。课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，有碍学生创新精神的培养。随着教育改革的深入，教学方式，教师的角色，学生的地位等都发生了很大的变化。将教师讲、学生听的“一言堂”式教学，变为师生互动、相互促进的合作式教学;学生变为课堂的主体，学生变为积极的思考者、探索者和参与者。教师是学生学习的帮助者、指导者、合作者。教师必须以积极的心态来适应课程改革，主动运用启发诱导策略，充分发挥学生的主动精神，提高教学效率和综合素质，是新形势下教学的迫切需要。问题：谈谈教师在贯彻自主学习教学理念时应该怎样做?四、案例分析题(本大题共1道小题，共20分)24.阅读案例，并回答问题。[课堂教学行为一](开场白)“同学们，今天我们共同学习第X课。”有人认为把这句话作为开场白很恰当，“共同学习”体现出老师跟学生处于平等地位，教育思想可嘉。也有人认为这样的导语很不好，语言淡如水，无法调动学生的学习兴趣。上课之初，设计一段好的导语，诱发学生学习知识的欲望，为学生学好新课奠定良好的基础，其重要性是不言而喻的。[课堂教学行为二](课堂提问)“XXX，请你回答一个问题。”随后，老师才提出问题。像这种指名在前，提问在后的提问方式，是传统教学模式下很多教师一直沿用的，如今这种提问方式已被指出具有很大的弊端。若指名在前，提问在后。某同学已被老师指名站起，班上其他同学谁还会对下边提的问题积极动脑思考，在某种程度上抑制了一些学生的思维活动。尽管教师主观上并不是这样想的，但客观效果确是如此。反之，若提问在前，指名在后。老师将问题提出之后，每一个学生必然要认真思考，并且做好回答的准备。老师此时的短暂期待，也就是常说的“空白”，正是学生思考之时。这样，有利于启发全班学生开动脑筋。尽管最后答问的只是一个学生，但它却起到了“牵一发而动全身”的作用，确保全班学生处于积极思索的状态。问题：(1)什么是教师课堂教学行为?(2)教师课堂教学行为中，对语言呈现行为有何要求?(3)你认为现代中学化学教师必须具备哪些教学技能?五、教学设计题(本大题共1小题，共30分)25.阅读下列三段高中化学教学中有关“铝的重要化合物”的材料。材料1：《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准：掌握铝的重要化合物的物理、化学性质及氢氧化铝的制备材料2：普通高中课程标准使用教科书《化学1》的目录：要求：(1)确定“三维”教学目标。(2)确定教学重点和难点。(3)设计教学过程。(4)设计教学板书。