教案-全国-2017_2017秋三年级数学上册 第二单元 看一看（二）教案 北师大版.doc

1看一看(二)教学内容：P15-P16教学目标：1.经历从正面、侧面和上面分别观察组合图形的活动，辨认物体的形状和位置关系。在学生的搭和摆的过程中，体会到方向、距离和位置关系。学会根据图像判断观察位置。进一步培养学生的空间观念。教学重点：角度不同，看到的物体形状也不同，逐步体会局部与整体的关系。教学难点：体会从不同的方向观察，看到的组合图形的形状是不同的，会判断一个图像是从哪个位置观察得到的结果。教师准备：多媒体课件杯子牙膏盒课时安排：1课时教学过程：复习导入1．下面三幅图分别是从哪个位置看到的？连一连。提问：(出示一个牙膏盒)这个牙膏盒是什么形状的？从不同位置观察，每次最多能看到几个面？导入新课。(将一个杯子和一个牙膏盒放在一起)这节课我们将学习从不同位置观察两个物体。[板书课题：看一看(二)]自主观察，感受新知1．课件出示教材15页第1个例题。观察情境图，推理想象。师：这三位同学分别是从哪个位置观察桌上的牙膏盒和杯子的？学生观察之后交流观察的结果和自己的想法。(淘气面对牙膏盒和杯子；奇思在淘气的对面，而且他是从上面观察的；笑笑在淘气的右边)课件出示问题及下面的两幅图：下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。师：刚才我们已经确定了三位同学的观察位置，现在你们能说出这两幅图分别是谁看到的吗？(学生根据情境图进行初步的判断，并说说判断的理由)组织学生进行实物观察。拿出课前准备好的牙膏盒和杯子，模拟书上的情境与同伴进行实际观察，验证自己刚才的判断是否正确。师：请你们说说淘气和奇思看到的画面有什么不同？为什么会有这样的不同？(学生观察后汇报)解决问题：在笑笑的位置是否能看到牙膏盒？师：笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？组织讨论。师：笑笑是在什么位置进行观察的？她看到的画面应该是什么样的？(请学生想象笑笑看到的画面，并用自己的语言进行简单的描述)师：你认为笑笑能看到牙膏盒吗？说说自己的想法和判断的理由。(学生自由发表见解)模拟观察。师：请组长拿出牙膏盒和杯子，照图中的样子摆好，小组合作进行观察，看看观察的结果跟你想的是否一样。(学生拿出实物，模拟情境图进行实际观察，验证自己的判断是否正确)师：通过观察你知道了什么？(在笑笑的位置看不到牙膏盒)师：你能说说为什么杯子会把牙膏盒挡住吗？(因为杯子在牙膏盒的前面，既比牙膏盒宽，又比牙膏盒高，所以会把牙膏盒挡住)课件出示教材15页第3个例题。独立观察情境图，明确图意。师(出示情境图)：请同学们看看这幅图，你看到了什么？预设生：笑笑坐在桌子的左侧，淘气站在窗外向屋内观察。师：站在窗外的淘气看到的画面和我们看到的一样吗？有什么不同？预设生1：我们看到的是笑笑的正面，淘气看到的是笑笑的背面。生2：我们看到的画面中笑笑在桌子的左侧，窗外的淘气在我们的对面，淘气看到的画面应该和我们相反。课件出示教材15页第3个例题下面的四幅图，请学生尝试独立判断。师：你能说出哪幅图是淘气从窗外看到的吗？理由是什么？(学生在小组内交流判断的结果和判断的理由，教师边巡视边倾听部分学生的判断方法)巩固练习师：我们会判断两个物体的位置关系和从不同的位置看到不同的形状。下面，我们来做几道练习巩固和验证一下。教材“练一练”第1题。先让学生在小组内相互操作，再说一说，最后连一连。“练一练”第2题下面的两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？先猜想一下，然后在小组内相互合作操作并观察，最后验证你的猜想。课堂小结：本节课学习了在观察两个物体时，要考虑物体的位置关系和观察的角度不同形成的图像不同。会判断一个图像是从哪个方向观察得到的。布置作业板书设计：看一看（二）两个物体的位置与观察的位置关系。会判断一个图像是从哪个位置观察得到的。