教案-全国-2017_2017秋四年级数学上册 第二单元 平移与平行教案 北师大版.doc

1平移与平行（认识平行线）【学习主题】结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动，认识平行线。通过找平行线的活动，认识平行线的特征。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）例题导析与方法探究【复习旧知】1、说一说生活中的平移现象。2、观察窗户、国旗在平移的过程中，你有什么发现？（课件播放）今天这节课我们继续学习与平移有关的知识。【问题探究：认识平行线】1、想一想窗门上竖直的窗框在左右移动的过程中有没有改变？（指的是距离）2、用铅笔代替窗户的窗框在方格纸上模拟平移过程，（1）说一说：移动的过程以及你的发现？（2）数一数：移动前后，铅笔之间的空格数是一样多的吗？3、思考：什么是平行？4、观察书P20绿灯2图。（1）找一找图中两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出来。（2）怎样验证你所找的两条线段是相互平行的？（课件演示平移的过程让学生进一步理解平移与平行的关系）【画平行线】让学生在方格纸上和长方形纸上，想办法得到一组平行线。拓展延伸：怎样用两幅三角尺画出一组平行线？试一试师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：①模拟平移的过程，说一说移动的过程以及发现；②说一说：什么是平行？③找出书P20绿灯2图中的平行线，怎样验证你所找到的两条线段是平行的？检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。结合实例用数学的语言说一说：1、什么是平行？2、找平行线的方法。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。方法与形式：第一步：详细呈现得到平行线的方法；第二步：比较折与画的方法，怎样说明这两条直线或折痕就是平行线；第三步：归纳出画平行线的方法当堂反馈总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升反馈型展示：完成数学书P22第2题。2、完成数学书P22第3题。三层级能力达标反馈题自评：师评基础题：1、说一说，找一找生活中的平行线。2、判断题（1）不相交的两条直线一定是平行线。（）（2）一个三角形的三条边不可能是互相平行的。（）（3）平行四边形的两组对边互相平行。（）3、画一画，过B点画出已知直线的平行线。B发展题：4、妈妈把两根筷子都摆成和第三根筷子平行，这三根筷子是什么关系？5、三角形向右平移7格后，平移前后的图形中，哪些线段是相互平行的？提高题：6、如果两条平行线为一组，下图中共有几组平行线？请找一找（）组【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【反思课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！