中小学课程-梨园奇葩----京剧--名师教学设计.doc

好好学习天天向上梨园奇葩（之一）——京剧年级：七年级【教学理念】本课根据“京剧旦角唱腔的西皮流水板式”，结合教材特点，充分利用戏曲影视资源来丰富音乐课堂的内涵,提高学生的艺术品位。以听觉为先导，视觉介入的审美感知方式，引领学生在京剧片段的“唱”中体验和感受京剧的魅力，欣赏京剧的美，同时让学生从不同角度对京剧产生兴趣，实现对初中学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力和创造能力的培养。【教材分析】本课内容为广东教育版七年级上册《音乐》的第5单元《梨园奇葩（之一）》京剧第二课时。以“京剧旦角唱腔的西皮流水板式”这一线索，将现代京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》的内容及经典的京剧选段整合，进一步激发学生对京剧的兴趣，从而更加热爱京剧艺术。【教学目标】一、通过学唱旦角唱腔西皮流水板式的七字句、五字句句型和现代京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》，体验京剧旦角唱腔的西皮流水板式特点。二、体验旦角唱腔中西皮流水板式的特点。三、走进国粹京剧，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。【教学重点】学唱旦角唱腔西皮流水板式的七字句、五字句句型结构。【教学难点】根据旦角唱腔的西皮流水板式七字句、五字句句型结构进行创编填词演唱。【教学准备】多媒体教学设备、京剧服装、折扇等。【教学过程】营造氛围，知识回顾设计意图：创设教学情景，通过复习旧课和导入新课，再次诱发学生的学习兴趣。进行师生问好。复习念白，用京剧念白问好。（三）播放传统京剧《穆桂英挂帅》选段《猛听得金鼓响》，让学生复习京剧行当和唱腔。感受与体验——京剧旦角唱腔西皮流水的板式设计意图：通过欣赏京剧经典唱段，学唱旦角唱腔西皮流水板七字句、五字句句型，进一步体验旦角唱腔西皮流水板的特点。（一）唱1、七字句句型欣赏两段视频，感受西皮流水板式中的七字句句型的旋律特点。让学生学唱旦角唱腔的西皮流水板式七字句句型。学唱现代京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》第一句的上句和下句并与老师合作完成全曲。2、五字句句型（1）欣赏现代京剧《沙家浜》选段。感受五字句句型在京剧中的旋律特点。学唱旦角唱腔的西皮流水板式五字句句型。小结旦角唱腔的西皮流水板的特点。对比七字句、五字句句型结束音，找出旦角唱腔的西皮流水板的特点。由一个（或两个）乐段，（通常是由一个上、下句）组成，每个句型的上句都结束在“la”，下句都结束在“sol”。若干个上下句不断地重复，就构成了一整首唱腔的整体曲调。（二）编用学生已经学过的五字古诗词和自己创编的七字语句进行填词演唱，提高学生学唱京剧的兴趣。七字句的基本句型结构上句一二三四五六七，下句一二三四五六七，五字句的基本句型结构上句一二三四五下句一二三四五三、巩固与拓展设计意图：=1\*GB3\*MERGEFORMAT①通过听辨经典京剧唱段和观看老师表演京剧，辨别是否运用到旦角唱腔的西皮流水板式，检验本课学习效果。=2\*GB3\*MERGEFORMAT②欣赏大型交响京剧《大唐贵妃》选段，感受京剧在时代发展中的变化。听、辩1、听传统京剧选段《苏三离了洪洞县》并看谱例，辨别是否是旦角唱腔的西皮流水板式。2、观看老师表演传统京剧《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》，辨别是否是旦角唱腔的西皮流水板式。（二）赏1、欣赏大型交响京剧《大唐贵妃》选段，感受京剧在时代发展中的变化。作业设计意图：课后收集与京剧艺术有关的流行歌曲，让学生从最喜欢的流行音乐中，体会到传统文化与现代流行音乐的结合。请同学们课后收集与京剧艺术有关的流行歌曲，下节课与同学们一起分享。本课总结设计意图：通过学生谈学习后的感想，再次回味京剧艺术的魅力。（一）学生谈学习京剧的感想。（二）教师总结。通过两节课的京剧学习，我们对京剧有了初步的了解，作为现代的青少年应该对祖先留下的宝贵遗产有深刻的认识。我希望，更相信有一天你们一定会成为戏迷，京剧的忠实FANS。教学反思一个优秀的教师必须与时俱进，不断学习，不断提高，方能应对如今思维日益活跃，能力日益增强的学生。本课以“京剧旦角唱腔的西皮流水板式”这一线索，将现代京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》的内容及经典的京剧选段整合，进一步激发学生对京剧的兴趣，从而更加热爱京剧艺术。由于本课是第二课时，在复习环节引用第一课时学生最感兴趣的念白来问好，吸引学生再次回到京剧课的氛围中。再通过视频欣赏过度到本节要重点学习的旦角唱腔西皮流水板式中。在设计本课时，用数字读节奏学唱“旦角唱腔西皮流水板式”七字句、五字句，简化难点并激发学生的学习兴趣，教唱七字句和五字句的过程当中，我通过聆听范唱、提问、分析歌曲节奏、旋律的特点，先用数字读节奏再带旋律演唱，在教唱时，采用了京剧“口传心授”的教法，一步一个脚印，扎扎实实让学生学会七字句和五字句句型结构特点。在检验教学成果时辨别唱腔时，听辨经典京剧旦角唱腔西皮流