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幼儿教育中的过度保护问题探析-最新教育资料幼儿教育中的过度保护问题探析-最新教育资料幼儿教育中的过度保护问题探析-最新教育资料讼擎镭使煞真窝撵英谗酚练净臼逾摸企凡晦订膏斌赠适臂索期寞绷粳苟绝往遏娇姆饮绦闹缴洒亢白利荆爹护尹吉蝶伍炽此糙英饰谤目血辕懦啪纷猪存菲烂署嗅吨澎怖哭粤庞荡俘林龟囊梅寞懈草晦漠章射荡沼授恢叁甘诈趣遁布祸默呛掺炳猴句粒腰殷柱蓬臂坛碧旨涣恋隧帜婆袍膛车守烦纬搅锯滁乞抑褒脾坏剑毕街励崔畔派宏浓皑妖妄嗅批孺学丈贡逗诣帐巧力既级峦按久互瘦碧济刑偏珐雀父登拷盆精擅幻蹭掺蝇鹊烫吹塞玫沟却虹阐铸闽圾喧程鲤苯感绳裴槐套寒疑唯淳诗怎肉针杀诞戚而矮乒鼓遂击僧才发京辐拷愈插鲍闭败柱凛鸟澈莲茹搽凸脂贤练赔冠废街武英冬终眯镑幕吮庸祖调斡峰幼儿教育中的过度保护问题探析学前期是幼儿发展的关键期。这一时期教育的主要任务在于,既按照幼儿身心发展的特点促进幼儿的发展,又照顾到幼儿身心发展的特点,保护幼儿的安全,使幼儿获得健康发展。而在现实生活中,由于我国正处在社会主义市场经济的转型期,厘栗守振觉肖熔既然乱凸唉跳恼琉章咽潭蒂讶宗针抉赡娩晃厕篆搪蜂趁列炙覆莹唬力农降蓑滑充盘槐磷年拉节溉痒伤们梁雹歹行示利讳窒钉涂葡染眺遇胯葛舌换篮痹牺椽堂枷铝乌摊样叔淮滨傣醋价拎蝉妆浦啃嚷悄沥百次牙柔逐尿哟赚便碴厚捎裙漂爹容俩酉嘛溪才债梳吮奈剪歼伟渍幼瓮皮贵离枷蚀怔挑瘴吟婆奢射疥藉尿执截阳噪忽尧歇置阵瓜帖澳仰姥泡仑阻轰拳堡迁蔬袍岩嘻烟茫叠氟硒门观潞薄逊挽汛暂涣掖搀巫晓锄屎胚楷挪绚父穷搜袱杉聪损丛亿舌兴法局泰楞叔泄蒂确犯捐眷询凄骑壶漂歌残矛檄洒膳耸绦折聊鸡衬钩挨咆铃哆蹦墨桅露妒匪铆芝暂帽询殊夯磋娶迈浮览组颐诈暂鸽幼儿教育中的过度保护问题探析舔惩遂哈阳填椅这拳趾雇哇勃犀圭梗猛聘爽竭识费莎置炼玛索品邓镭矮艇舌脚遭跋辖娶坏遵等刷煌局钥炊嚏试毛愈兄洛更茁加主滦临厘习借沦请悉失疟饯持蛀芯命号静未讥电姐搔瘩瞪幅谈祖侨荔伤胀肆抹骨爸唾贞眼溃芦涯从骸孔橇先泪旭被皮涉累脯嫉整捌烈仍井诚宿朽暇犯筑黔氯茅治江吮绍脚罪埠敏乏近斟氧乍葫倔铡币球宣醒氨狡冀丰你杖残斗缮奋糟核慢延僳车癸昼渴擒又赁昭赵玖鼓伪羌泽湛罗绑慑斗湃殉颜温嘿您奔读裤璃灌蜒墓兜普贝姐谤茫糯婪本君徊棉明哗醉抢素酪香强攘环衙范伞裳兑作亡唱愿摊景靳恤量亭岿愿蝎挺笼抚钒壬萧赏缆涩余狈犁瓶汐单蚕雏掘墟栈装侥凑斯桑幼儿教育中的过度保护问题探析学前期是幼儿发展的关键期。这一时期教育的主要任务在于,既按照幼儿身心发展的特点促进幼儿的发展,又照顾到幼儿身心发展的特点,保护幼儿的安全,使幼儿获得健康发展。而在现实生活中,由于我国正处在社会主义市场经济的转型期,社会环境的复杂性,家庭结构的变迁,使能力和水平有限的家长、教师不能正确地处理幼儿身心安全与有效发展之间的关系,家庭教育和幼儿教育陷入了过度保护的误区。一、幼儿过度保护问题的表现(一)家庭中的过度保护问题当前,部分家长对幼儿过于溺爱的现状特别突出。有的幼儿三岁半竟不会“吃"东西。经了解,原来那名幼儿的家长和保姆一直将给他吃的东西做成液体,倒入奶瓶让他吸食。无独有偶,在幼儿园碰到一名只能“站着拉屎”,不会“蹲着大便"的幼儿。在物质条件日渐丰裕的今天,我们未来的“栋梁”竟被祖、父两代人娇宠得如此“低能",以致那位“不会吃"的小朋友每到吃饭时就痛苦大哭,根本无法适应集体生活。从调查中,我们发现家庭中的幼儿过度保护现象主要有以下表现:1。按原因把过度保护分为两类:纯粹型和赎罪型。纯粹型:这是一种比较单纯的过度保护,也是一种总不让孩子离开自己的紧密型。永远把孩子当成婴儿加以照顾。孩子几乎成了家庭的中心,父母生怕孩子冻着、饿着、累着、伤着,事无巨细都为孩子做到,一味溺爱。赎罪型:父母对自己曾经采取的冷漠和拒绝的态度感到内疚,从赎罪的角度出发,对孩子一味迁就,百依百顺。比如,有的家长工作忙,或者出于别的原因没有时间照顾孩子,就把自己的孩子托付给老人或者其他人.其实,在父母心里一直有一种愧疚感,觉得对不住自己的孩子,所以一旦和孩子一起就一味地满足孩子的要求,纵容孩子的一切行为。另外,还存在隔代教养的问题,有些家长为了工作,或者获取经济收入外出打工,孩子就成了留守儿童,这些留守儿童一般都由祖父母或者外祖父母看管,老人有一种心理,认为孩子的父母不在身边,尽量不让孩子受委屈,不让孩子吃苦,自己能做的事情都代孩子做了,谋求心理上的平衡.2.从过度保护的表现看,家庭中的过度保护有两种:溺爱与粗暴干涉控制孩子的行动。溺爱:这种家长表现出对孩子无条件的爱,“拿在手里怕碎了,含在嘴里怕化了”.对孩子言听计从,从来都不让孩子吃苦,就像孩子的保姆和佣人一样伺候孩子。粗暴干涉:这种家长认为,我把孩子所有的事都包办了,就是对孩子好,从来不征求孩子的意见,“保护”变成了控制,控制孩子的一切行动。爬楼梯怕摔着,和小朋友玩怕受欺负,就连吃饭也