人教版小学语文二年级下册第三单元导学案设计.doc

9、《日月潭》导学案设计（一）学科语文课题9、日月潭主备课人邓有平复备课人课时安排两课时上课时间2013年月日课型阅读课第一课时教学目标1．会认9个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。第一课时重点难点学习重点：理解词语、正确流利地朗读课文，自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽。教学难点：从朗读中激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。第一课时教学准备1、做生字、词语卡片。2、师生搜集的台湾及其他风景区的资料等。第一课时教学过程设计三段模式程序（要素）呈现形式教教教师导案学生预期效果预习激活（3-5分钟）自学导入1、学生自学，完成学案自学部分。自学提示：一、会按自学要求认识9个生字；会写12个生字，分清音形义。正确读写并理解“群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧”等词语。二、正确流利地朗读课文，分清课文有几个自然段，每一段都讲了什么？三、熟读课文，找一找课文中哪些词语说明日月潭很美？四、不懂的问题查字典以及学习工具书自己解决；若再不懂和爸爸妈妈讨论解决；还不懂上课时，小组交流，兵教兵；另外，上课专心听讲，到质疑探究环节，向老师请教。让学生带着问题学习，先自学再教学。对话生成（25-32分钟）朗读课文自主识字小组合作共同识字理解课文巩固识字指导书写1、自读课文，勾画生字，自主识字。2、先小组后全班交流读文的收获。3、小组合作学习识记生字4、理解课文内容，巩固生字。二、谈话引入：1、台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师一起去看看祖国的美丽河山吗？2、那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。3、出示课题《日月潭》齐读。（拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）三、小组合作（巡回参与、倾听、指导各小组的学习，把握学情。）1、小组交流识字，每小组1号选手读，其他学生纠错2、初读课文，分清课文有几个自然段。每一段都讲了什么？3、说一说课文中哪些词语说明日月潭很美？？4、质疑，兵教兵，不懂得问题小组交流。四、班级展示（交流小组合作探究的内容，激励并点拨）1、识字展示，老师挑小组1号选手读，其他学生正音，并给生字组词。2、分清课文有几个自然段？3、学生分小节读课文，学生和老师正音。4、说一说课文每一小节都讲了什么。5、把自己画出的优美词语展示给大家。并注意其他学生是否注意力集中，有学生提出不理解的词语，有学生自己来解决。（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）五、质疑再探1、学生质疑，弄懂不会的问题。2、教师预设问题：“农、介、”什么结构，部首是什么？六、自悟自得本节课学习，你有什么收获？讲给同学老师听。通过读文，动手勾画生字，培养自学能力。通过交流读文的发现，让孩子说出发现，进行表达能力的训练。多种形式让学生识记生字，过好生字关。认字与读通句子一样重要。通过理解课文内容，加深对课文的理解，同时也进行听、说、读、写的训练，巩固孩子们的生字。固拓展（5分钟）巩固练习完成学案课堂检测。完成学案第一课时第三题的作业。七、达标测评。通过课堂检测，了解学生掌握情况。板书设计9、日月潭名字的由来日月潭清晨景美（台湾省）中午（爱）雨天此页供教师使用9、《日月潭》第一课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、看拼写词语。shenglizhǎnxianjieshēnghuanrao（）（）()()maoshengyinyueshajinbaodao（）（）()()二、形近字组词。岛（）纱（）绕（）环（）鸟（）沙（）晓（）坏（）此页供学生使用9、《日月潭》导学案设计（二）学科语文课题9、日月潭主备课人邓有平复备课人课时安排两课时上课时间2013年月日课型阅读课第二课时教学目标1．会认9个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。第二课时重点难点学习重点：理解词语、正确流利地朗读课文，自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽。教学难点：从朗读中激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。第二课时教学准备1、做生字、词语卡片。2、师生搜集的台湾及其他风景区的资料等。第二课时教学过程设计三段模式程序（要素）呈现形式教教教师导案学生预期效果复习激活（3-5分钟）复习导入完成学案课前（学案自学）自学提示：一、日月潭的名字是怎么得来的？读读有关段落。二、你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关的段落。三、读课文，想想作者在这篇课文中想告诉我们什么？四、运用你积累的本课中的优美词语，选一两个进