初中地理-等高线地形图判读-巩固练习.docx

初中地理,等高线地形图判读,巩固练习《地形图的判读》巩固练习1.甲地与海平面的垂直距离是2000米，比乙地低1000米，则（）A．甲地海拔1000米B．甲乙两地相对高度1000米C．乙地海拔1000米D．甲地海拔3000米2.有关等高线地形图的叙述，正确的是（）A．坡陡的地方，等高线就稀疏B．坡缓的地方，等高线就密集C．不同的地形，等高线表现得不一样D．两条等高线之间的等高距固定为100米3、读图，回答下列问题（）（1）图中甲山峰位于乙山峰的（）A．西北方向B．东南方向C．东北方向D．西南方向（2）登山过程中，队员小林报告自己的位置海拔约380米，且附近有一条小河。其位置最有可能在图中的（）A．①地B．②地C．③地D．④地4.看等高线地形图中，下列数字表示地形正确的一组是（）A．①陡崖②盆地③山谷④山峰B．①陡崖②鞍部③山谷④盆地C．①鞍部②陡崖③山脊④盆地D．①陡崖②鞍部③山脊④山峰5．读某地等高线地形图，下列说法正确的是A．山峰②位于山峰①的东北方向B．山峰②的海拔大约是350米C．④处可能发育河流D．⑥处有利于攀岩运动6．南方某校地理兴趣小组到学校附近进行野外考察活动，图12为考察地区等高线示意图。读图回答问题。（8分）图12（1）图中A、B两处的地形部位分别为、。（2）甲村在乙村的方向；图中①②③三个观察点中，既能看到甲村又能看到乙村的是观察点。量得乙村到观察点①的图上直线距离是2.6厘米，则两地间的实地直线距离是千米。（3）在乙村，同学们测得气温为20℃，则此时甲村的气温约是℃。（4）同学们发现乙村周围资源丰富，但经济较落后。为改变这一现状，他们提出了许多建议，如建议该村发展业，理由是。参考答案1.B2、C3、AB4、B5、D6、（1）陡崖山谷（2）西北②1.3（3）23（4）旅游乙村附近有温泉等旅游资源（或采矿乙村附近有煤炭资源或交通运输交通运输是经济发展的“先行官”或果树种植乙村地处山地丘陵区适宜果树种植业）（言之有理酌情给分）以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙