部编版二年级语文上册【玲玲的画】教案.doc

5玲玲的画教学目标1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。教学重难点1.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。教学准备1.预习提纲：完成课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件；词语卡片，玲玲的画。教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“玲、详”等15个生字，会写“幅、评、报、纸”这4个字，会写“一幅画、评比”等词语。2.正确、流利地朗读课文，借助“得意、伤心、满意”等关键词理清课文顺序，读出人物心情的变化，讲述故事。教学过程板块一创设情境，揭示课题1.谈话导入：今天我们来认识一位会画画的小姑娘，她叫“玲玲”，和她打个招呼吧！（指导读准“玲”的后鼻音）2.识记“玲”字。“玲”是形声字，左边的王字旁，表示美好的事物；右边是“令”，表示读音。“玲玲”是形容玉碰击的时候发出的清脆的声音。题目“玲玲的画”中第二个“玲”读轻声。3.揭示课题。今天，我们来学习课文《玲玲的画》，看看玲玲画画的时候发生了什么事吧！（板书课题，齐读课题）【设计意图】上课伊始，用形声字构字的特点认读“玲”字，了解“玲玲”的本义，引导学生关注课文主要人物，将学生的关注点聚焦到课题上，激发他们学习的兴趣。板块二初读课文，集中识记1.自由读课文，要求读准字音，读通课文。2.同桌合作读课文，互相纠正错误读音。3.检查字词认读情况。（1）认读带拼音的词语。端纸外一来不洋洋且了不弄心一画①指名读，重点指导：“幅”是第二声；文中“端详”的“详”字读轻声，指“仔细地看”。②归类识记：“玲、评、另、并”的韵母是“inɡ”。（2）读去掉拼音后的词语。端详评奖报纸另外催一催来不及懒洋洋并且糟了不肯弄脏拿起一幅画（3）开火车读。4.识记字形。（1）归类识记。言字旁：详、评。（2）看图识记：奖、幅、报、脏。奖牌一幅画报纸脏衣服（3）字谜识字。①漕粮运走一半。（糟）②正月没有初一。（肯）（4）编口诀识记：合手握持就是拿。5.指名分段开火车读课文，相机正音。【设计意图】关注低年级学生的年龄特点，通过多种形式地认读生字，交流识字方法，养成自主学习的习惯。多层次地练读课文，引导学生读通句子，读懂大意。板块三图文对照，了解心情1.看图感知心情：看到这三幅图，玲玲的心情有什么变化呢？选一选，填一填。伤心得意满意（）（）（）2.指名回答，了解玲玲心情的变化。（得意）（伤心）（满意）3.这三幅图连起来就是本课要告诉我们的故事，试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，用自己的话讲讲这个故事吧。学生借助图画，用上“得意、伤心、满意”等词语概括课文的主要内容。4.文中哪些语句写出了玲玲心情的变化？找出来画上“”。（学生交流后出示相关语句）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。5.引导交流：玲玲的心情为什么有这样的变化呢？（指名读句子）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。（1）做动作理解“端详”的意思：请一名学生捧着书，做出仔细看书的样子。相机指导：“端详”就是仔细地看。（2）结合生活实际体会“得意”：当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的心情是怎样的？学生交流：得意、开心、激动……生活中，你还遇到过哪些让你得意的事？（3）指导朗读：抓住“得意”“端详”等词语，语调上扬，语速轻快，读出玲玲“得意”的心情。就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。（4）学生做动作理解词语：拿起笔，让它掉到桌上发出啪的一声，理解“啪的一声”的意思。指导朗读“啪的一声”时要读得响而短促。（5）小组讨论：玲玲为什么伤心地哭了呢？学生交流玲玲伤心的原因，理解玲玲为什么着急、难过。（6）指导朗读：抓住“伤心”一词，语调低沉、缓慢，读出玲玲很难过的语气。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。（7）看图思考：画上弄脏的地方和小狗有什么联系？（课件出示）（8）小组讨论：为什么说“整张画看上去更好了”呢？（9）学生交流，教师相机小结：玲玲在弄脏的地方画上小花狗，她真是个肯动脑筋的孩子！（10）指导朗读：抓住“满意”一词，语调轻快，读出满意的语气。【设计意图】采用直观的教学方法，借助三幅