部编版三年级上册语文《语文园地八》优秀教案.doc

创新教案《语文园地八》教学设计【教学设想】1．启发学生善于思考并总结默读学习的方法，可以通过具体的事例来进行分析、总结，提高口语交际能力的同时学会学习。2．能发现和“目”有关的字都和“看”有关，并能积累更多与“目”有关的字。3．理解体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。4．能认识区分并对物品进行分类。5．读背日积月累部分，大致了解意思。【教学过程】第一课时●教学目标1．启发学生善于思考并总结默读学习的方法，可以通过具体的事例来进行分析、总结，提高口语交际能力的同时学会学习。2.能发现和“目”有关的字都和“看”有关，并能积累更多与“目”有关的字。●教学过程一、交流平台(一)谈话导入默读，《现代汉语词典》解释为“不出声的读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法。”默读是阅读的一种重要方式，是文本对话的一种独特形式。那么应该怎样默读呢？今天就让我们一起来交流探讨一下，把你认为好的默读方法同大家分享一下。(二)探究读法1．分组交流：以小组为单位进行交流，先想想自己平时好的默读方法，还可以结合实例来说。并且每组对自己的讨论交流情况进行总结。教师结合本班个别学生平时的默读情况进行点评。2．全班交流：各小组推荐一名代表在全班说，然后师生进行评议。3．汇报畅谈：在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出(出示课件：默读的方法)(三)教师总结总之，默读是一种最基本、最常用、最有效的阅读方式。默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。二、识字加油站1．先认真读词语，读准带拼音的字的字音，再仔细观察生字特点，看看有什么发现。2．同桌互相检查是否能读正确并大致说说词语的意思。3．指名读，纠正读音。4．小组交流，有什么发现？5．拓展积累与“目”有关的字、词。第二课时●教学目标1．理解体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。2．能认识区分并对物品进行分类。3．读背“日积月累”部分，大致了解意思。●教学过程一、词句段运用(一)读读想想1．读读想想，下面几个加点词语可以互相调换吗？并按照自己的理解说出原因。2．学生通过查词典等方式找出“陆续、连续、继续”的意思并进行区分。3．学生自己选择一个词语说一句话。4．师生回顾总结“陆续、连续、继续”的意思。陆续：副词，表示先先后后，时断时续。造句：客人们陆续到了。继续：①(活动)连下去；延长下去；不间断。②跟某一事有连续关系的另一事。造句：中国革命是伟大的十月革命的继续。连续：一个接一个。造句：这个车间连续创造了三次新记录。持续：延续不断。造句：生产持续增长。5．作业训练用“陆续、连续、继续”填空。(二)整理购物清单1．学生先整理一份购物清单。2．教师对学生的整理情况进行评价。3．教师给出物品类别，学生按照要求进行分类。二、日积月累1．请同学们借助拼音，反复朗读，把韵文读正确，读通顺。2．指名试读。3．小组PK读，看哪个组读得更好。4．教师根据学生读的情况进行范读和指导。5．请同学们借助字、词典和讨论的方法理解这些待人的名言。6．请学生说说句子的意思，教师作指导。7．自由朗诵并背诵。2023年部编版三年级语文上册期末试题带答案必考题题序一二三四五六七八九十总分得分一、拼一拼，写一写。mùcháihuǒyànlàzhúwèiténgjiùmìnglǚxíng二、比一比，再组词。佛（_________）沾（_________）梅（_________）裂（_________）拂（_________）贴（_________）海（_________）烈（_________）三、想一想，连一连。水光潋滟晴方好白银盘里一青螺杜牧远上寒山石径斜山色空蒙雨亦奇刘禹锡萧萧梧叶送寒声白云生处有人家叶绍翁遥望洞庭山水翠江上秋风动客情苏轼四、先把下列词语补充完整，再按要求各写出两个同类的词语。守（________）待兔狐假（________）威（________）棋书画掩耳（________）铃没精打（________）争奇斗