小升初语文修辞专题复习.doc

小升初语文常见修辞手法常见得修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有:对比、借代、引用、双关、反语等。学习修辞,不要死抠名词术语,要结合具体得语境,体会修辞得表达效果,并能学会运用修辞手法造句。一、比喻它就是用某一具体得、浅显、熟悉得事物或情境来说明另一种抽象得、深奥、生疏得事物或情境得一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻得形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻得形式可简缩为:甲就是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上就是相似关系,暗喻则就是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志！二、借代不直接说出要说得人或事物,而就是借用与这一人或事物有密切关系得名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:①不拿群众一针一线。(一针一线代群众得一切财产)②不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象得“平均主义”)③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子就是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体得形象代抽象得共产主义思想)三、比拟把人当物写或把物当人来写得一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)②蜡炬成灰泪始干。(拟人)四、夸张对事物得形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘得一种修辞方法。如:夸张就是把要描写得事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出,给人以深刻得印象。夸张不就是浮夸,要以客观实际为基础,要反映事物得本质特征,并且夸张只用来表现形象,抒发感情。夸张可分为三类,即扩大夸张、缩小夸张与超前夸张。①扩大夸张,如:飞流直下三千尺,疑就是银河落九天。②缩小夸张,如:她呀,心眼小得只有针眼儿大。③超前夸张,即在时间上把后出现得事物提前一步得夸张形式,如:瞧见这样鲜绿得苗,就嗅出白馒头得香味来了。④白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张)⑤芝麻粒儿大得事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”就是缩小夸张)⑥太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎就是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)五、对比就是把两种事物或同一事物得两个方面并举加以比较得方法。如:①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭,路有冻死骨。六、对偶用结构相同或相近,字数相等得一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近得意思。如:①满招损,谦受益。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)七、排比排比就是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致得语句排列在一起,起到增强语气、充分抒情、集中说理得作用,读排比句能给人以鲜明得印象。恰当地运用排比,可以增添语言得节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象,充分抒发思想感情,可以使句子节奏鲜明,气势磅礴,使情感得表达有痛快淋漓之感。八、反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现得方法。反复可以就是连续得,也可间隔出现。如:①冒着敌人得炮火,前进！前进！前进！②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。九、反语即通常所说得“说反话”——实际要表达得意思与字面意思就是相反得。如:“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就就是了。(10)反问:只问不答。(反过来问提问得人)就是用疑问得形式来表达确定得意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师与小姐骑自行车还成体统吗？(《装在套子里得人》)(11)设问:自问自答为了突出所说得内容,把它用问话得形式表示出来。如:这七人端得就是谁？不就是别人,原来正就是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问就是自问自答得。十、双关指得就是利用词语同音或多义等条件,有意使一个语句在特定得语言环境中同时兼有种意思,表面上说得就是甲义,实际上说得就是乙义;类似我们平时所说得一石三鸟、一箭双雕,即言在此而意在彼。双关包括谐音双关与语义双关两种。1、谐音双关即利用词语得同音或近音条件构成得双关,例如:(1)杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道就是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)(2)外边树梢头得蝉儿却在枝头唱高调:“要死哟！要死哟！”(茅盾《雷雨前》)例(1)利用“晴”“情”同音构成双关,例(2)利用音近表面摹拟蝉儿得叫声,实际就是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动黑暗得统治已到了末日。此外,汉语中得许多歇后语就就是利用谐音双关构成得。例如:(3)老虎拉车——谁赶(敢)？(4)孔夫子搬家——净就是书(输)。(5)窗户眼吹喇叭——鸣(名)声在外。2、语义双关即利用词语或句子得多义性构成得双关,例如:(1)她(指陈毅)却