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构建高校课堂构建高校课堂构建高校课堂向课堂35分钟要效率兴趣是最好的老师,兴趣也是提高效率的法宝.日常教学要提高效率和质量,首先必须激发学生学习兴趣,点燃他们求知的火花,才能引发他们求知的欲望,调动起学习的积极性,使他们喜欢学习。在教学过程中,时时调动学生的积极思维,处处开启学生的心智,课课给学生以知识、方法及新颖感,营造一种浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力,变“要我学”为“我要学”。在新课改的背景下,全力实施素质教育,课时大幅度减少,但是内容并没有减少.那么,我们
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在教学实践中课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。那么究竟什么是高效课堂呢从学生角度来讲高效课堂应具备以下两个条件一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂是学生充分自主学习的课堂是师生互动、生生互动的课堂是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度来说高效课堂应具备以下三个条件一是教师能够依据课程标准的要求和
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如何构建小学语文高效课堂现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。拿阅读教学来说,一个是内容太多、太杂,老师驾驭不了,加上怕漏教了偏偏又考到了,于是无论是“西瓜”还是“芝麻”统统都要捡,“眉毛胡子一把抓”来个一网打尽。一个是教学过程太繁,太复杂,又太雷同。内容多,重点多,环节多,又往往千课一面,千篇一律。老师累,学生烦,效率低。另一个是方法、策略不合适。表现为“两化”和“三多三少”:教师活动多,学生活动少;师生对话多,学生个体与文本对话少;分析内容、开掘人文多,抓住文本语言,引导学生理解、
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如何构建小学语文高效课堂现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。拿阅读教学来说,一个是内容太多、太杂,老师驾驭不了,加上怕漏教了偏偏又考到了,于是无论是“西瓜”还是“芝麻”统统都要捡,“眉毛胡子一把抓”来个一网打尽。一个是教学过程太繁,太复杂,又太雷同。内容多,重点多,环节多,又往往千课一面,千篇一律。老师累,学生烦,效率低。另一个是方法、策略不合适。表现为“两化”和“三多三少”:教师活动多,学生活动少;师生对话多,学生个体与文本对话少;分析内容、开掘人文多,抓住文本语言,引导学生理解、
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如何构建高校课堂第一、要使一节课成为一节HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E9%AB%98%E6%95%88%E8%AF%BE%E5%A0%82&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"高效课堂,我觉得首先课前的准备最重要。“HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E5%8F%B0%E4%B8%8A%E4%B8%80%E5%88%86%E9%92%9F%EF%BC