数学教案-面积和周长的对比.docx

数学教案－面积和周长的对比教学目标1、通过面积和周长的比拟，使学生正确区分、理解、把握面积和周长这两个概念，娴熟把握长方形、正方形面积和周长的计算方法．2、运用比拟的方法，培育学生分析、概括力量以及解决实际问题的力量．3、渗透事物之间是相互联系和进展变化的辨证唯物主义观点．教学重点正确区分周长和面积的概念和计算方法．教学难点依据实际状况确定周长或面积的计算方法．教学过程（）一、复习引入．1．出示饭店招牌的平面图．教师说明：小明家的饭店要开张了，需要制作一个招牌．招牌的底色要漆成白色，四周还要装饰一圈彩灯．要完成这些任务，小明要告知工人些什么？2．用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？3．面积和周长是两个有着根本区分的数学概念，但是在实际应用中却经常简单混淆，为了使大家正确区分、理解和把握这两个概念，我们今日就来对面积和周进步行比拟．（板书课题）二、新授．1．请学生拿出一个长方形的纸片，让学生闭上眼睛想想它的周长和面积，并用手摸一摸．利用手中的学具测量周长和面积．2．学生分组活动，然后汇报自己的方法．（1）用线测量出周长，用面积单位测量出面积．（2）用尺子测量出长和宽，再计算周长和面积．3．例1算出长方形的周长和面积各是多少？教师：现在已经知道了长和宽的数据，请完成周长和面积的计算．4．思索：通过计算，你发觉计算长方形的周长和面积各需要知道哪些条件？周长和面积又有哪些不同呢？学生分组争论．提纲：（1）长方形的周长和面积各指的是什么？（2）周长和面积的计算方法各是什么？（3）周长和面积各用什么计量单位？5．学生汇报，教师依据学生的答复填写下表．长方形正方形意义计算方法计量单位一样点三、稳固练习．1．分别指出手帕、桌面的周长和面积．2．计算饭店招牌的面积和周长．（单位：米）3．填表．图形边长周长面积长方形长18厘米，宽16厘米长方形长7米，宽4米正方形12分米4．一块正方形地，边长是12米，面积是多少？假如在这块地的四四周上篱笆，篱笆长多少？四、课堂小结．通过这节课的学习，你有了什么新的收获？周长和面积有哪些区分？五、课后作业．1．学校操场的长是110米，宽是90米．它的面积和周长各是多少？2．要给一个长方形的房间铺地板革，要买多少地板革才能铺满地面？需要哪些条件？板书设计探究活动争论会：方形螺线争论目的1．使学生学会敏捷计算简单图形的周长．2．培育学生的观看力量．争论过程1．教师出示题目：已知两相邻平行线之间的距离均为1厘米，求螺线的总长度．2．学生分组争论．教师参考