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高等教育学知识点汇总第二章高等教育发展简史带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。西周学校教育的内容是“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。西方博物馆和图书馆是古代从事高等教育活动的重要场所。我国封建教育史上具有高等教育性质与功能的第一所高等学府：稷下学宫太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性。中世纪大学实行的是专业教育，四大学科：文学、法学、医学、神学。洪堡的高等教育思想：教学与科研相统一的原则，学术自由（学术自由的首创者：洪堡把教育单方面的职能培养人才拓展到发展科学，确立了高等学校的第二职能）1857年美国的莫利尔的“赠地学院”运动，出现了两所著名大学：康乃尔大学和威斯康辛大学；威斯康辛思想的核心：大学为社会服务的职能。（在洪堡的思想上增加了服务社会这个高校职能的第三大职能）最早实行班级授课制的是：京师同文馆。京师同文馆是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校第三章高等教育发展的社会基础1、四个于高等学校相关的法律：1980年中华人民共和国学位条例1993年中华人民共和国教师法1995年中华人民共和国教育法（基本法律）1998年中华人民共和国高等教育法。教育法是基本法，由全国人民代表大会通过，其他都是基本法律以外的法律由全国人民代表大会常务委员会通过。2、政治对高等教育发展的作用内容：①政治制度的发展方向规定高等教育发展方向②阶级关系规定高等教育发展的利益追求③政治任务影响高等教育的发展重点④主流意识形态影响高等教育发展的主要环节⑤教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展（扩大高等教育机会、调整教育结构、改革高等学校入学制度）⑥建立国家高等教育体制3、高等教育发展的经济基础？（重点：简答要适当加一两句话来陈述）答：（1）经济决定教育，教育也可以反作用于经济；（2）经济对高等教育的发展起着以下的制约作用：a经济制约着高等教育的发展规模，即有什么样的经济基础就有什么样的高等教育发展规模；b经济发展制约高等教育发展决策；c经济制约高等教育结构的完善程度，有什么样的经济结构就有什么样的教育结构；d经济促进高等教育终身体系的形成。4、科技对高等教育发展的影响：①科技进步促进了新的高等教育职能的产生，拓宽了高等教育的发展空间②科技进步改变了高等教育的专业设置，丰富了高等教育的内容③科技进步改革了高等教育的层次结构，研究生教育已经成为高等教育中的一个重要层次④科技进步促使高等学校强化科学研究⑤科技发展强化了高等学校与产业的联系⑥科技进步提升了高等教育的社会地位。5、基础教育对高等教育发展的作用：基础教育也称国民基础教育，一般指小学教育。基础教育制约着高等教育的发展（基础教育质量制约高等教育质量、基础教育规模影响高等教育规模）第四章高等教育的价值与功能高等学校的主要职能：培养高级专门人才（基本职能）、发展科学（重要任务）、直接为社会服务（合理延伸和实际应用）高等教育的经济价值：①作为经济增长的动力和源泉。人力资本理论的奠基人：舒尔茨（美国）据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有33%应归因于教育。②有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平。高等教育的科学价值：实现科学知识再生产的重要手段、创造新的科学知识的重要阵地高等教育的个人价值：①提高个人的知识与能力水平②养成良好的综合素质③提高个人劳动效率，增加个人收入④提升个人社会地位高等教育的两种基本价值观及其内涵？答：①即个人本位价值观和社会本位价值观②个人本位价值观从个人需要、个体发展角度出发，涉及高等教育的目的，强调教育要为人本身的需要服务。社会本位价值观从社会发展需要出发，涉及高等教育的目的，强调个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。③两种价值观都有其合理性，同时也各有其片面性和局限性，个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，提出尊重人性，以人为本的自由发展思想，但把社会视为个体的简单集合，使得教育面对复杂的个体需要无所适从，导致教育中的极端个人主义、自由化倾向。个体责任感下降。社会本位价值观肯定教育的价值在于促进国家和社会的发展，对于教育密切于社会的联系起到积极的推动作用，但易导致教育的某种被动性，助长了教育的短视行为，影响社会的长远利益，导致学生的个性抹杀。④在现实社会背景下，要寻求两种价值选择关系之间的协调与整合，历史上出现的高等教育在个人与社会的单向选择已被认定为一种教训，要针对实际情况作出积极动态的调整。第五章高等教育目标1、大学生身心的特殊性：①具有较高的智力水平②教扎实的知识基础和较丰富的知识面③较好的品德修养④较为远大的理想⑤面对压力也较大⑥心理成熟度还不够高2、教育方针是国家在一定时期根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序。为