四年级语文下册第五单元整体教学设计.docx
猫巷****婉慧
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高一语文必修下册第五单元整体教学设计【教学内容分析】本单元共有四篇选文,第10课由《在(人民报)创刊纪念会上的演说》与《在马克思墓前的讲话》组成,两篇都是演讲史上的经典之作,是革命导师的著名演讲词,为我们诠释了时代使命与个人抱负的要义。第11课由《谏逐客书》与《与妻书》组成,同为文言文且都是写给特定对象、有特定表达目的的文章。本单元四篇文章皆为名家名作,兼顾了“实用性阅读与交流”任务群的要求和文本的经典性。这些文章在写作之初,都是为了满足实用性用途,“意”是其表达的目的,“文”是其外在承载形式;与此同时,
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九上语文第五单元整体教学设计【确定主题】课文系统:统编初中语文九年级上册第五单元选编了4篇议论文,其中包含两篇驳论文,单元的人文主题是“理想信念”。单元要求在学习中要注意联系文章的时代背景,把握作者的观点;注意分析议论文所用的材料,理解观点和材料之间的联系,掌握论证的方法;还要联系实际进行质疑探究,养成独立思考的习惯。其中,《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的一篇典范驳论文,分三个层次驳斥了“中国失掉自信力了”这一错误论调;《怀疑与学问》论证了“怀疑”“思索”对做学问的重要意义;《谈创造性思维》逐层递进,层层
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第五单元教学整体设计育人中学梁曼娜一、学情分析本单元四篇课文都是事理说明文。学生已经学过一些说明文,对说明方法、说明顺序、说明语言已有初步的了解与掌握。学习本单元除进一步巩固说明文的有关知识外,应重点掌握事理说明文的特点,以同其他类型说明文相区别,由此增强学生分析问题的能力。本单元有两篇文章涉及生态环境,可由此引导学生关注世界,关注人类的生存问题,提高环保意识。二、单元设计思路四篇事理说明文分别介绍了生物科学、环境科学、海洋科学、社会科学等方面的知识。这类知识非常丰富,教学中,可以以此训练学生根据内容搜集