我国高等职业教育校企合作存在的问题与思考.docx

我国高等职业教育校企合作存在的问题与思考摘要：校企合作、产学结合，是我国高职教育改革和发展的基本思路，也是高职院校生存和发展的内在需要。各高职院校也普遍认同这种发展模式，但在实际运作的过程中，却遇到了许多问题，制约了校企合作的深入、持续、健康的发展。本文针对高职院校校企合作的现状、存在的问题及对策进行了阐述。关键词：校企合作问题职业教育对策由于绝大多数高等职业院校由政府主办、学校独立办学，教学内容脱离生产企业，与企业生产实际有一定差距，教学实习实训设备落后于企业生产设备且数量严重不足，“双师”素质教师质量和数量不能满足企业技术不断发展的需要，毕业生素质和技能与企业要求还有较大差距。因此，只有深化校企合作，才能培养出满足企业需要的高端技能型专门人才，促进高职院校健康发展。1校企合作的现状与存在的主要问题1.1法律和政策保障不够虽然目前我国从国务院、教育部、地方教育部门、各高职院校对校企合作高度重视，但是缺少法律、体制和机制的保障。缺少一套权威、规范、完整的校企合作准则和指导手册来规范我国校企合作的实施；校企合作各方的责任、权利和义务没有通过相关法律法规明确；对校企合作中企业的利益保护不够，奖励惩罚机制不明确，缺乏相关经费投入和执行方面的强制性要求，政府的主导作用的发挥尚不明显。1.3思想观念有待更新高等职业教育校企合作的优势，学校和企业有目共睹。但有些企业只注重人才的选择却无视人才的培养，只顾眼前利益，不能从人才战略的高度去认识校企合作的重要性。认为校企合作需要投入额外的人力、物力和财力，会影响企业的正常生产秩序，增加了安全生产管理的难度，企业却没有明显的回报或者回报周期过长，因此形成了各院校积极适应市场经济的要求主动向企业寻求合作，而企业参与积极性不高的一种局面。1.4校企合作深度不够合作与否、合作质量好坏与校企领导的私人关系有着较大关系，合作形式也局限于签署没有多少约束力的“校企合作框架协议”，组成专业建设指导委员会，对专业建设提供咨询建议等，企业没有真正融入办学主体，因此，这样的校企合作是浅层次的、松散的。在校企合作过程中，为使合作长期开展下去，必须双方资源充分互补、互利，形成良性循环。2校企合作对策2.1完善法律政策，政府的推动和协调是校企合作的重要保障发展高职教育是政府的职责，它决定了高职教育的功能和作用，政府应该发挥主导作用。校企合作在实际操作中急需国家研究、编制一本服务手册作为指导，规范职业技术教育体系，为不同地区、不同行业、不同专业提供可供借鉴的校企合作模式、课程开发标准以及相关的评价标准等内容。提出校企合作的原则、方向与执行标准。政府要确保校企双方的利益和发展得到保障，明确合作双方在培养人才方面的权利、义务和法律责任，完善有关校企合作的法律法规，通过增加资金，形成多渠道的资金投入。2.2加强校企合作的内涵建设要真正实现双赢，就应该在诚信、互惠的基础上不断加强内涵建设，校企合作双方要想达到理想的合作效果，首先，要注重专业、课程及人才培养规划。以企业生产活动和职业岗位能力分析为基础，在符合教育的规律的基础上，开发与生产实际紧密结合的专业、课程和实训教材，与企业共同制定培养方案。其次，要注重校企融合，加强师资队伍建设，提升师资的整体技术水平。组织专职教师参与行业培训和企业挂职锻炼，还要外聘企业兼职教师到校任教，走多元化教师构成道路。最后，充分利用好校内外实训基地。提高操作技能、沟通能力和团队协作能力，利用校内外实训基地，使学生在实践中更快地掌握企业技术，熟悉企业文化，接受企业文化熏陶，培养职业素质。2.3结合特色，选择多元化校企合作模式结合企业的先进生产装备和技术发展，与企业共同制定合作培养方案，确立多元化的校企合作模式。如“校中厂”、顶岗实习、订单培养、委托培养等多种合作形式。可以将企业的资金、设备、师资和技术引进职业院校、也可以主动送服务上门，将培训送到车间和一线，既可以承接企业订单、根据企业用人数量和规格开展订单培训，也可以校企共同确定培养方案，实施联合培养，形成共建共管，共同发展的格局。2.4深化校企合作的发展理念帮助和指导职业院校在提高认识的基础上积极拓展办学思路，政府和教育行政部门要多引导、多推动、多扶持，鼓励行业企业积极参与到校企合作中来，学校要根据自身的办学特色和专业特色准确进行校企合作定位，让行业企业多了解、多受益，能够将支持和参与校企合作最为企业的社会责任与义务，要寻求“双赢”的基点，实现优势互补，互助互利。