关于新时期高校师资队伍建设的几点思考.docx

关于新时期高校师资队伍建设的几点思考关键词：高校师资队伍建设；宗旨；核心；保证代写论文经过大规模扩招以后，师资队伍建设已成为高校内部建设的重要方面。前不久笔者曾参加了“十五”期间黑龙江省普通高等学校师资队伍建设状况的调研，对新时期的高校师资队伍建设问题有了一些新思考、新认识、新看法，现总结归纳如下，以供有关部门和关心这一问题的人们参考。一、树立教书育人的宗旨，加强师德建设良好的师德是师资队伍建设的首要内容。目前，一些教师的职业道德滑坡，学术造假，不认真上课，不扎扎实实搞科研，即便是搞点科研，也是为了捞点“外快”；有些人进入高校做教师，是看中了高校的待遇和工作环境，不能很好地承担起教书育人的责任。古往今来，教师都要以教书育人为宗旨，以“学高为师，身正为范”为准则，要既有高尚的职业道德，又有崇高的职业目标。教师不仅是一种职业，更多的是，它肩负着教书育人的责任，教师的思想品质在很大程度上影响着大学生的思想，甚至影响学生的一生。新时期要以“三个代表”和“八荣八耻”等重要思想为指导加强师德建设，特别是加强青年教师的师德建设。青年教师不仅人数多(2005年黑龙江省35岁以下的青年教师已经占到教师总数的52％)，而且都是刚从学校毕业的学生，具有很强的可塑性。通过师德培训和老教师的言传身教，他们的师德水平会迅速提高，成为高校师资队伍的生力军。二、提高教师的教学水平，促进教学质量的提高现在，许多高校将自己定位为研究型大学，这就更加突出了教学的重要性，有利于改变过去只重科研、不重教学的现象。教学是高校的基本职能，要不断提高学校的教学质量，培养出合格的适应新时期发展要求的人才。首先，要更新教材和讲义。教材和讲义要既有利于教师讲授，又要有利于学生学习；既有利于学生打好理论基础，又要能使学生开阔视野、追踪学科前沿。好的教材和讲义要求教师根据学生实际情况编写，并且及时更新和修改。选择教材时一定要注意使其适合本校情况和本校学生，讲义也要根据平时教学情况，及时更新。学校要根据实际情况，组织教师编写适合本校学生情况的实用教材。其次，要提高教师的教学技能，并定期进行考核。很多教师是非师范专业毕业，所以要注重对他们进行基本的教学技能的培训。要加强教师的教学训练，如互相听课、评课，共同备课等。中小学校在这方面做得比较好，但在高校却没有引起学校领导的足够重视。学校领导要重视教师的教学训练，学校可以通过制度或举办教学大赛促进和提高教师的教学技能。也要适应新时期发展的要求，加强教师的外语和多媒体现代化教学手段的培训，使其能够运用电化教学手段提高教学效果，能够阅读外文资料和采用双语教学。再次，教师要掌握一定的教育理论知识和熟悉教育方针政策，能够开发新的课程和进行教学改革。很多教师只注重专业理论学习，忽视教育理论学习，把精力都放在专业上，这在本科院校中表现得更突出一些。教师只有掌握了教育理论和规律，才能进行教学，从事教育事业，否则就会出现“从事教育，不会教育”的现象。三、鼓励思想创新和团队合作，提高教师的科研水平高校教师的另一项重要职能是从事科学研究。蔡元培先生说过：“大学者，研究高深学问者也。”教师除了教学工作以外，还要进行科研工作，要搞好科研。科研水平有时是一个学校实力的象征。首先，要有创新的思想，能够发现问题、思考问题和解决问题。在科学研究上要允许有不同的观点，允许失败。对教师不能管得太死，要让教师以开阔的思维从事科学研究。要培养教师的持久力、自信心和敢冒风险的精神，这些都是科学研究所需要的品质。其次，要加大科研资金投入量，同时提高科研成果转化率。现在高校对科研的投入逐年增多，要充分利用校内已有的资源，防止仪器设备闲置。要提高科研成果的转化率，使成果转化后，能够回笼部分资金，可以更好地进行研究。最后，要建立高效的学术团队，建设高层次人才队伍。一个拔尖人才，可以带起一个学科梯队，可以形成一个优秀学科。一流的学术大师，对学校而言是实力的象征、声望的象征。一个好的学校必须汇集一批一流的大师，也能够培养出一流的大师。所以要吸引各类学术有专攻的高层次人才，做到培养、引进、用好三方面的有机结合。要积极营造更加有利的政策环境，努力构建培养、引进和用好高层次人才的工作体系。现在科学创新和研究一般都需要多学科交叉，所以要建立学术创新团队，在团队内部要打破原有的院系界限，注重学科的分布和交叉，发挥团队的合作精神，集体攻关科研项目。同时注重青年骨干教师的培养，吸收他们进入学术团队，以形成一支老、中、青结合的学术梯队。要充分发挥团队的优势，进行科学研究，要紧跟或占领学科前沿并且能够积极创新，当然也要进行解决实际问题的研究，使研究成果能够顺利转化。高校在提高教师的科研水平方面投入力度都很大。近几年高校具有硕士学位的教师比例有了很大提高，还应继续鼓励教师通过各种渠道进行学习，提高学历。教师的学历提