关于高校师资培训的几点思考.docx

关于高校师资培训的几点思考【摘要】高校教师由于培训机会不均衡、培训经费短缺、培训内容流于形式等原因外出学习机会很少对专业缺乏深度和宽度理解学术水平停滞不前。文章在分析了高校教师培训不均衡和培训必要性的基础上提出四条对策建议：一是充分利用各种资源对教师资源进行优化配置;二是努力筹集培训资金专款专用;三是加大特色人才教师的培训力度;四是选拔优秀中青年教师参加培训培养学科带头人。文章最后指出培训的前提是提高教师的职业价值趋向拓宽专业视野与职务职称没有关系。【关键词】高校师资;培训;思考培训是一种有组织的传递知识的过程接受教育提高技能一般指就职前的培训。随着社会的发展各行各业对技能要求不断提高许多人就职以后为了能够更好的适应工作也会参加许多培训。高校是一个培养高技能、高层次、专业人才的地方高校师资力量的厚薄直接决定着学生知识和技能层次的高低。高校老师随着工作时间的增长和知识的更新许多知识不能适应当下需求需要不断的充电学习更多的知识传授给学生。在实际中每所高校由于各种原因针对师资培训工作存在许多问题笔者经过多年观察总结出常见的几个问题并且针对问题提出意见和建议。一、高校教师培训存在的主要问题（一）高校教师培训机会不平衡现象严重。从全国范围内的高校来看中央部委直属的高校教师培训机会多于地方所属高校;重点高校教师培训机会多于一般高校教师;传授专业教师培训机会多于非专业教师;职务高、职称高的老教师培训机会多于年轻教师;热门专业类教师培训机会多于冷门专业教师等等。中央部委直属高校和重点高校由于资金雄厚、信息面广培训机会多不言而喻。专业老师主要教授学生专业知识需要具备先进的专业知识和科研能力时常培训很有必要非专业老师如行政部人员和管理人员作为教学的后勤保障力量也需要紧跟时代步伐用现代管理制度开展工作同样需要培训。当前学术届含金量高的论坛或重大科研项目往往会邀请经验丰富、职务、职称高、有份量的人物参加年轻教师就无缘参加知识面扩展速度很慢。符合条件的老教师由于各种原因不想参加机会白白流失;热门专业相关的研讨会、论坛较多冷们专业无人问津不平衡现象严重。（二）生源降低培训经费短缺。教育部曾近对高校招生情况进行调查结果显示：2008年参加高考的学生达到1050万达历史最高之后出现下降的趋势;出国留学的越来越多有的甚至是在高中就放弃考试出国学习这也是造成生源减少的一个原因。生源减少学费就减少师资培训的经费短缺。（三）培训内容不深刻“表面文章”现象严重。很多培训班或培训学校开展培训内容目的不是为了传递知识和技能而是把钱看作唯一目的培训内容准备不充分应付了事。教师参加完培训后感觉没有什么收获感觉钱白花了对培训失去了兴趣。对高校师资的培训需要一定的理论支撑需要一套的完备的、可量化的指标体系既要有深度又要有宽度。二、高校教师培训的必要性（一）新形势下高校教师教学压力越来越大。90后已经开始步入大学校园这个年龄段的学生由于生活条件优越、教育资源丰富、价值观现代化、获取知识手段多样、知识储备量丰厚;与此同时承担高校教学大多是70后、60后年轻的老师也是85年以前的年轻人老师与学生观念相差很大对同一事物认识层面不同让学生心服口服难度大这给高校老师教学带来了很大的压力。（二）特色办学对特色人才的需求量越来越大。高校为了吸引生源都在想尽办法宣传特色办学特色办学需要特色人才。引进国内外在专业上有造诣的人才有很大难度所以从现有教师队伍中挑选合适人员进行培训成为充实高校教师队伍的一个重要渠道。三、关于加强高校教师培训对策与建议（一）充分利用各种资源对教师资源进行优化配置。高校教师能力的提升与多种因素相关高校人事管理部门要充分调动各种资源创造培训的机会。第一人事管理部门根据实情制定专业化程度高的培训计划对教师开展对口的、专业的培训;第二高校人事部门积极争取上级部门各种扶持师资培训的优惠政策。比如针对年轻教师考博或者到国外进修可根据情况给予一定的物质奖励读博或进修期间获得的科研成果可以作为晋升职称的指标。（二）努力筹集培训资金专款专用。目前多数高校师资培训受限的主要原因之一就是资金不足所以高校行政部门要将落实培训经费落到实处专款专用任何人不得以任何理由挪为他用;高校人事部门要科学指定培训计划将被动培训变为主动培训。教师个人想进修提高学术水平学校可根据实际情况将任课课程进行调整便于教师有足够的时间学习。（三）加大特色人才教师的培训力度。高校教师行业有才能的很多但具有鲜明个性的教师人数不多做学术有个性才有批判才有独特见解才能创新高校培训要注重培养这方面的人才。高校行政部门要改变培训理念减少传统学科培训机会增加特