刘歆与经古文学.docx
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刘歆与经古文学经学是中国封建文化的主体,它在漫长的封建社会中,始终作为正统,贯穿着中国两千多年来政治、文化、思想、哲学等发展历程的各个方面。其延续时间之长、笼罩领域之广、发生影响之大,都是令今人难以想象的。而经学中的今、古文学问题,则更是经学史上聚讼纷纭、真伪莫辨、迄今仍悬而未决的一大疑案。研究今、古文学的冲突,必然要溯源到古文学派的开创者刘歆。刘歆是以一个才具有为的青年学者身份出现在历史舞台上的,其契机始于一场学术大争论,这场争论就是西汉学术史上着名的今、古文之争。刘歆在西汉沿革已久的今文十四博士制度上
刘歆经学思想研究.docx
刘歆经学思想研究刘歆是我国汉代经学思想的重要代表之一。他对经典的解读和演绎深入研究,形成了独特的观点和理论体系。本文将就刘歆的经学思想进行深入探讨。刘歆是东汉末年著名的经学家和文学家,同时也是东汉末年最高官员之一。他一生致力于经学的研究,对儒家经典进行了深入的解读和演绎。他以严谨的学术态度和独特的学术观点,对当时的经学界产生了深远的影响。首先,刘歆对经书文句的解释具有独到之处。他认为,经书中的文句应该根据其语义和用法,进行合适的解释和使用。他主张将文句的本义还原出来,以便准确理解和应用。他认为,经书是圣人
勾股定理教案(刘小歆).doc
第六届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评选活动参赛教案《勾股定理》教案东北师范大学附属中学刘小歆教学目标知识与技能:体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形三边之间的数量关系.数学思考:让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学过程并体会数形结合和由特殊到一般的思想方法.解决问题:1.通过数学活动体验数学思维的严谨性发展形象思维.2.在探究活动中学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果.情感态度与价值观:(1)在探索勾股
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第六届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评选活动参赛教案《勾股定理》教案东北师范大学附属中学刘小歆教学目标知识与技能:体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形三边之间的数量关系.数学思考:让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学过程,并体会数形结合和由特殊到一般的思想方法.解决问题:1.通过数学活动,体验数学思维的严谨性,发展形象思维.2.在探究活动中,学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果.情感态度与价值观:(1)在探索勾股定理的过程中,让学生体验解决问题方法的多样性,培养学生的合
对刘歆改名“秀”的再思考.docx
对刘歆改名“秀”的再思考标题:从“刘歆”到“秀”——对改名再思考的研究引言:改名作为一种社会现象,是人们对于自我认同、个人发展以及塑造个性形象的一种表达方式。近年来,改名在社会中越来越普遍,人们对改名的需求不断增加。本文以中国女演员刘歆改名为“秀”为例,探讨改名行为背后的动因、社会影响以及合理性与不当性。一、改名的背景与动因A.自我认同与个人发展改名作为一种表达个人价值与自我认同的行为,常常源于个人对自身特征、发展方向的重新思考。刘歆将自己的名字改为“秀”,可能意味着她希望通过改名来展现自我魅力、追求艺术