长春版小学一年级下册语文《鱼儿捎来的信》教案三篇.pdf

长春版小学一年级下册语文《鱼儿捎来的信》教案三篇教学目的：1．认识并掌握7个生字。2．体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。3．培养学生的观看力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。教学重点；1．准确掌握一类字。教学难点：准确书写生字及培养学生的幽默感。教学过程：一、导入新课（课件出示《颈项的妙用》《动脑筋照相》）1、同学们，你们还记得《颈项的妙用》和《动脑筋照相》吗？你们喜爱这样的课文吗？它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特别意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。（多媒体出示课题）二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的？2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗？3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信？下面看大屏幕（出示题目及6幅漫画）4、认真观看，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。生1：第一、第二幅图写父亲在那全神贯注地钓鱼，儿子想方法不让钓，从而爱护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。生3：第五，六幅图父亲发觉鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子？6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么？（不想钓鱼，想爱护鱼儿）7、带着这种理解，我们齐读这封信。（大屏幕出示信）①开火车读一类字：捎肖信言致至礼（屏幕出示）②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。③用生字扩词，选择一两个说话。8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说？三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。四、总结：我想通过今天的学习，你会更加喜爱漫画，假如有条件，老师希望咱们一年一班的同学都看看父与子的漫画。五、板书设计鱼儿捎来的信“我们今天不想来，致礼！鱼儿”不想钓鱼，想爱护鱼儿篇二教学目的：1.掌握7个汉字。2.感悟漫画所表达的思想感情。3.培养学生的观看力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。教学重点；1.准确掌握并书写一类字。2.观看、分析漫画的含义。教学难点：准确书写生字教学预备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜爱漫画吗？漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特别意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。（多媒体出示课题，教师领读）题目中哪几个字我们没学过？鱼：计算机演示鱼字的演变过程。捎：扌+肖二、赏析漫画，指导学生观看漫画。（出示6幅漫画。）A.你看懂了哪幅图？说给大家听一听。第一、二幅图写父亲在那全神贯注地钓鱼。儿子想方法不让父亲钓鱼，从而爱护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发觉鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。B.说一说这组漫画讲了一件什么事？儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。三、识字1．我们来一同读一读这封信。我们今天不想来，致礼！鱼儿2．画出一类字今致礼今：注意最后一笔是横折，不要多点。致：先学“至”——到达的意思，至+攵——致，注意“至”最后一笔变成提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣字旁。3．开火车读一类字鱼肖捎今至致礼四、练习课本课后的字读准确了篇三教学目标：1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。3.能用自己的语言，讲述图画的意思。教学重点：1.学会本课的生字。2.理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。教学预备：挂图，生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学内容：观看图画，理解连环画的意思，体会幽默带来的乐趣。认读生字。教学过程：设疑导入：同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗？你们看，今天他们来到了我们课堂上，（将父亲和儿子的图片贴在黑板上）小朋友们收到过别人给你写的信吗？有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事？让我们一起来看几幅漫画。板书《鱼儿捎来的信》观看图画，随图识字1．解题：强调“鱼儿”“信”学习生字★捎、肖：(1)两个字可以进行比较来学习。（肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖）(2)部件组合法：扌字旁+肖=捎小字头+月字的变形=肖(3)提示：在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能准确写这两个字。(4)请同学们说说