让信息技术更好的为教学服务.doc

您好！由于您没有具体的说明要从事什么方向的教学服务活动，只能按照自己的设想结合刚参加的现代教育技术培训工作为您做一份，希望您能满意。根据你的介绍，活动应该是一个系列，所以，在设计活动的时候，我将考虑多个层次和项目。您也可以在看了之后，提出具体的要求，我再加以补充。让信息技术更好的为教学服务XXX教学服务活动策划书活动背景为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，配合农村中小学远程教育和全国教师教育网络联盟计划的实施，2005年4月，教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划。这项计划旨在以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。活动目的、意义及目标通过多种形式的活动，激发老师们上网学习交流的积极性。同时，我们的活动也将为我们的各项培训活动提供保障，让老师们学有所得，学有所用。我们的培训和交流，旨在提高教师的现代教育技术素质。同时，也希望老师以信息技术为基础，在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机地组织在一起，应用到实际教学中。资源需求根据不同活动需求，将需要一个网络交流平台及相关的技术（包括相关人力和设备）方面的支持，还需要考虑经费的支持。活动项目设计省级项目：省一级的活动项目，应该是长期的活动，这样才能确保培训工作的有序开展。1.教学设计竞赛：教学设计是为教师在教学理论、学习理论、传播理论与教学实践之间架设的一座桥梁，是把教学理论、学习理论、传播理论转换为教学实践的一门桥梁科学。新课程理念突出“学教并重”的教学模式，在教学的过程中，既要体现教师的主导地们，又要重视学习者的主体地位。而这一教学模式下的教学设计有利于教学理论与教学实践相结合；有利于教学工作的科学化，促进青年老师的快速成长；有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力；有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展。本项活动，目的是在促进教师参加学习和交流的主动性和积极性。（在培训中，我深刻地体会到，教师中普遍存在的厌学情绪和抵触心理。我是以作业的形式下发的教学设计任务，可是老师们大多数是在应付，极少有独立思考和完成的。）活动需求：专家评委、奖项设定以及活动经费。活动要求：建议教学设计以“信息技术与课程整合”为主题，体现培训的主旨，激发学员参加培训和学习交流的积极性。说明：本项活动不建议放到市级以下开展，会流于形式，更可能会让教师产生反感的情绪。获奖作品要真正有独特的理念，有创新。2.校长论坛：要想真正将技术转化到教学实践中去，教师们的理念首先应该转变，要由传统的以“教”为主的教学模式向现代的“学教并重”的教学模式转变。在这个思想转变的过程中，学校的领导层起着重要的作用。（在我参加的培训工作中，明显感觉到，学校领导如果重视这方面的工作，那在培训点上会起到巨大的推动作用。）另外，如果教师自己单打独斗，周期会非常的长，初中、高中段也要四到五年的时间才能出成果，小学段的周期会更长。而学校领导层面的介入，会使这个周期大大地缩短，一般用一至一年半，可完成资源的整合（各年级组、教研组分工合作），再用一年的时间进行课程的整合与评价，再用一年的时间进行形成性反馈，改进前期的不足之处，周期会缩短到三至三年半。活动需求：网络交流平台，专家讲座，专家点评。活动要求：各校的校长可以在平台上就治学的理念、治学的方向以及相关的理论进行交流，还可以请专家进行网络讲座，并对校长们的理念和观点进行点评。（主旨是改变学校领导层的观念，在培训中，我可以感觉到，有许多学校的领导就对培训的目的认识不清。）说明：本活动主旨是在改变学校领导层的观念，因此，应该有一定的行政干预，开始的时候可能会有一定的抵触，但后期效益是可观的。一定要让校长们感觉到，在论坛上可以更好的宣传自己的学校和自己的治学理念，更可以获得自己想要的帮助。校长群体内部虽然有一定的交流，但在我接触过的校长过程中发现，他们希望有属于他们自己的交流平台和交流方式，这是一个可以利用的因素。3.学习参观：学习参观的方式，这几年有被用滥的趋势，但在戴尔的认知理论中，观摩示范、学习旅行、参观展览是属于较低层次的认知经验的获取方式。如果运用得当，对于经验的获取还是非常有益的。活动需求：经费支持。活动要求：成立自己的教师交流平台，统计教师参与交流的情况，根据教师参与度和参与质量确定学习参观的人员，进而刺激教师参与交流学习的积极性和主动性。说明：同样是开始时，教师会有一定的抵触和不理解，也可能会对结果有所疑虑。因此，活动的组织者一定要坚持公布过程中的数据，如每周进行一次小结，评选出