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十几减9退位减法练习《练习二》教案教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2019年版内容来源：小学一年级《数学（下册）》第二单元主题：20以内的退位减法课时：1课时授课对象：一年级学生设计者：马冬霞目标确定的依据1.课程标准相关要求能熟练地口算20以内的减法，经历与他人交流各自算法的过程，能使用数的运算解决生活中简单的问题。2.教材分析一年级上期学习了10以内的加减法、20以内的进位加、十加几、十几加几及相对应的减法（不进位、不退位），并学会了利用相关的知识解决求总数、求剩余的问题；生活中求剩余的现象很多，需要用到更大的数来解决，那么20以内的退位减就是学生学习的需求；牢固掌握20以内的退位减是小学阶段计算的核心，而退位减是小学计算的重点和难点，又是今后学习多位数减法的基础。本节课是20以内退位减的第一课，是基础中的基础，让学生掌握方法，明白口算的道理非常重要。3.学情分析通过课堂的学习，学生能准确计算十几减9的题目，而且方法多样，以数手指、画图、用小棒摆等直观方法居多，还有部分学生会用破十法，相加算减，借助十几减10来推算十几减9、连续减等方法来解决，说明学生已经你会用多种方法实行计算。目标1.通过观察和操作，会用自己的语言表达“15－9”的口算方法。2.通过口算“15－9”，理解口算的道理，对比各种方法，会选择优化的方法准确口算“十几减9”。3.在解决问题的过程中，感受数学来源于生活，能准确使用“十几减9”解决生活中相关的实际问题。评价任务任务1：以小组为单位，互相说一说17-4和17-9有什么不同？任务2：回大两个问题：图中的信息是什么？问题是什么？，你是怎么计算的？任务3：完成教材第8题和第9题教学过程教与学的活动评价要点环节一：回忆旧知，口算引入问题一：比一比谁计算的快看大屏幕出题口算：14-9=15-5=指名回答能准确计算环节二：基础练习问题二：你会计算吗？独立完成课本第一，二，三，四题和第五题教师巡视指导，学生练习能够准确计算，并说出算理环节三：巩固练习问题三：你会找出数学信息吗？你知道要解决那个数学问题？1.出示图：教师引导学生观察主题图，提问“你会找出数学信息和要解决的问题吗？”你会解决吗？全班交流方法。学生列式，并尝试计算。2.独立完成习题8.9.3.完成第7题：你会计算吗？说说你的方法。学生能准确的说出数学信息和问题，表达要清晰。学生能说出计算方法，并计算准确。能准确列式并计算。环节四：提升练习问题四：你会解决吗？提问：“相邻是什么意思？”“相邻两个男生之间站一个女生，要怎么站？”学生演示。师生共同解决。学生能用自己的语言准确表达相邻的意思。通过演示学生能得出准确的答案。