【名师讲题】《东观汉记 桓荣》阅读训练及答案参考译文.pdf

阅读下面的文言文，完成10-14小题。桓荣，字春卿，沛郡龙亢人也。荣本齐桓公后。桓公作伯，支庶用其谥立族命氏焉。少学长安，治《欧阳尚书》，事博士朱普。贫窭无资尝客佣以自给精力不倦十五年不窥家。桓荣勤学，讲论不怠。桓荣拜议郎，入侍太子，每朝会，辄令荣于公卿前敷奏经书，帝称善，曰：“得卿几晚。”《欧阳尚书》博士缺，上欲用桓荣，荣叩头让曰：“臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳、扬州从事皋弘。”帝曰：“俞，往，女谐。”因拜荣为博士，引闳为议郎。车驾幸太学，会诸博士论难于前，荣被服儒衣，温恭有蕴藉，明经义，每以礼让相厌，不以辞长人，儒者莫之及，特为加赏赐。建武二十八年，以桓荣为少傅，赐以辎车乘马。荣大会诸生，陈车马印绶，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！”初，桓荣遭仓卒困厄时，尝与族人桓元卿俱捃拾，投闲辄诵《诗》。元卿谓荣曰：“卿但尽气尔，当安复施用时乎？”荣笑而不应。后荣为太常，元卿来候荣，荣诸弟子谓曰：“平生笑君尽气，今何如？”元卿曰：“我农民，安能预知此。”显宗即位，尊桓荣以师礼。尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖。会百官骠骑将军东平王苍以下、荣门生数百人，天子亲自执业，时执经生避位发难，上谦曰“太师在是”。即罢，悉以太官供具赐太常家，其恩礼如此。永平二年，辟雍初成，拜荣为五更。每大射养老礼毕，上辄引荣及弟子升堂，执经自为下说。明帝诏曰：“五更沛国桓荣，以《尚书》辅朕十有余年，《诗》云；‘日就月将，示我显德行。’其赐野关内候，食邑五千户。”（节选自《东观汉记》卷十五）10．(3分)文中画波浪线的部分有三处需加句读，请写出相应位置的英文字母。贫A窭B无C资D常E客F佣G以H自I给J精K力L不M倦N十O五P年Q不R窥S家11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．命，指命名，与《陈情表》中“辞不赴命”的“命”字意思不相同。B．引，指举荐，与《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”的“引”字意思不同。C．被，意为“穿”，与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”的“被”字意思相同。D．候，指拜访，与《苏武传》中“私候（张）胜曰”的“候”字意思相同。12．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．桓荣为齐桓公后人，后拜为议郎，侍奉太子；皇上想任用桓荣为博士，桓荣叩头推辞，认为自己的学问比不上同门的彭闳和皋弘。B．博士们在太学辩论诘难，桓荣谦恭有礼地讲明经义，他虽不善言辞，但温厚儒雅，是各位儒生难以企及的，皇帝为此奖赏他。C．显宗在桓荣的官署，聚集百官和桓荣的学生，并亲自拿着经书听讲，事后将太官供具赏赐给桓荣家，皇上就是如此敬重礼待桓荣。D．桓荣担任五更后，皇帝下诏书褒扬桓荣，诏书引用《诗经》语句肯定桓荣辅助天子不断进步、养成美好德行的功劳，并予以封赏。13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！（2）尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖。14．(3分)请结合文本简要概括桓荣的学习之道。参考答案：10．DJN11．C12．B13．（1）今日蒙受的赏赐，都是研习古事的功劳啊，你们不能不努力啊！（2）皇帝曾经亲临太常府，让桓荣面东而坐，安放了座几和手杖。14．①尊师重师，从师学习；②贫贱不移，专心治学；③利用空闲，勤学不辍。名师讲题：10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：桓荣家境贫寒，一无所有，常靠给别人做佣工养活自己，他读书专心竭力，不知疲倦，十五年没有回家探视。“贫窭”和“无资”都是指桓荣生活贫穷，中间不能断开；“贫窭无资”作省略的主语“桓荣”的谓语，“贫窭无资”后应断开，因此选D；“以”为目的连词，连接“常客佣”和“自给”，中间不断开，从“自给”的后边断开，故选J；“精力不倦”中“精力”是主语，“不倦”是谓语，这是一个完整的句子，所以应从“不倦”后边断开，故选N。综上，故选DJN。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确，“命”，命名/任命。句意：宗族旁支用他的谥号来为自己家族命名姓氏。/辞谢不接受任命。B.正确，“引”，举荐/端起。句意：举荐彭闳为议郎。/我端起酒壶酒杯自斟自饮。C.“意思相同”错误。两个“被”字意思不相同。“被”，穿/同“披”，披散。句意：桓荣穿着儒服。/(屈原)披散着头发，在水边一面走一面吟咏。D.正确。句意：元卿来拜访桓荣。/私底下拜访他。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“他虽不善言辞”表述不准确，文中“不以辞长人”，意思是不凭借言辞盛气凌人，不是不善于言辞，选项曲解文意。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“蒙”，蒙受；“稽”，研习；“力”，功劳；“勉”，勉励，努力。（2）“幸”，指封建帝王到达某地；“东面”，面东而坐；“设”，安放。14．本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。①