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4(UNIT3,WelcometoSunshineTown)TeachingplansforPeriod6:Studyskills一、教学目标:1.什么是句子重音?2.句子重音的功能3.哪些词在句子中需重读3、基本了解音节的定义和划分原则;难点:句子重音的读法。预习导学:一、什么是句子重音?我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。二、句子重音的功能1.体现句子的节奏感和韵律感。2.突出重点,使听者更容易理解。三、哪些词在句子中需重读?1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。例如:Thestreetsarewideandclean.(这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the,are,and不重读。)Iamsogladtoseeyouagain.(这句话中的so,glad,see,again要重读,而I,am,to,you不重读。)2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如:Wesawhimplayingbytheriver.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是“我们”而不是别人看见。)2)介词在句首时往往要重读。例如:Onmywaytoschool,mybikewasbroken.(这句话中的on在句首应重读。)3)be动词及助动词和not结合时要重读。例如:I]msorryIcan]tdothat.(这句话中的can]t要重读。)Didn’tItellyouyesterday?(这句话中的didn’t要重读。)4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如:-Areyouastudent?-Yes,Iam.(这里的am要重读。)注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读。如:—Howmanyboysarethereintheroom?—Therearetwentyboysinit.(问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。)预习自测:1.Listentothefollowingconversation.Payattentiontothestressedwords.Millie:Whereareyougoing,Sandy?Sandy:I’mgoingtothebookshop.Millie:Whatareyougoingtobuy?Sandy:Mypenisbroken.Iwanttobuyanewone.Millie:Ineedsomeexercisebooks.ShallIgowithyou?Sandy:Sure.2.Readthesentencesbelow.Stressthedifferentwordsaccordingtothemeaningsyouwanttoexpress.1IwanttobuyaCDatthebookshop.aIamtalkingaboutwhatIwanttodo,notwhatIdonotwanttodo.bIamtalkingaboutabookshop,notanothershop.cIamtalkingaboutaCD,notsomethingelse.2DanielsometimeswatchesTVonSundaymorning.aIamtalkingaboutwatchingTV,notanotheractivity.bIamtalkingaboutDaniel,notanotherstudentintheclass.cIamtalkingaboutSundaymorning,notanothermorning.课堂教学活动:Step1:Greetingsandrevision.Step2:ReadandlearnStep3:Discussion.Step4:Readandwrite.Step5:Domoreexercises.后记(UNIT3,WelcometoSunshineTown)TeachingplansforPeriod7:Task教学目标:熟练掌握一下字词句:nearby,wonderful,sunny,type.youthcentre,rideabicycle,playballgames,I’mgoingtoshowyouaroundmyhometown.Ittakesabouttwentyminutestogettothene