2024学年七年级上学期期末质量检测历史试卷(含答案).pdf

安徽省滁州市定远县2023-2024学年七年级上学期期末质量检测历史试卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为100分，考试时间为60分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”，“答题卷”。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。3.答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。一、单项选择（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.世系体现传承。下面这幅周代世系图可以反映出的政治制度有（）A.郡县制与分封制B.分封制与世袭制C.分封制与行省制D.郡县制与世袭制2.下面图片中的历史文物上均有文字，这些文字（）司母戊鼎（局部）“汉并天下”瓦当A.完整呈现了汉字的演变过程B.均以隶书字体进行呈现C.都体现了封建中央集权制度D.有印证历史史实的作用3.李华同学进入山西博物馆官方网站的“晋魂”系列展厅，截图保存了下面的文物照片，并做了相关记录。此文物最重要的历史价值在于（）这是镇院之宝“鸟尊”，它是第一代晋侯“燮”所拥有的一件高规格祭祀礼器。鸟尊盖内和腹底铸有铭文“晋侯作向太室宝尊彝”。在凤鸟背上，一只小鸟静静相依，并成为鸟尊器盖上的捉手，器物全身布满纹饰。A.突显晋国青铜铸造业的领先水平B.见证汉字的造字方法和造字特点C.说明晋国是最早实行分封制的诸侯国D.提供了研究晋国社会状况的实物史料4.2021年3月三星堆遗址再次进行发掘，出土了大量精美的青铜器和金器。三星堆遗址是一处距今约4800年至3100年左右的古蜀文化遗址。和它同一时期的还有黄河流域的陶寺遗址等。这些遗址的发现说明了（）A.中华文明起源的多元性B.当时青铜铸造业的发达C.中华文明起源于黄河流域D.古蜀文化的先进5.周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时期（）A.创造了新的文字体系B.分封制受到挑战C.青铜器种类丰富多样D.重视对历史的传承6.据《左传》记载：鲁哀公十五年（即公元前480年）夏，楚子西、子期伐吴，及（到达）桐汭（桐汭，广德古称）。上述史实反映的历史时期及时代特征是（）A.隋唐时期繁荣开放B.春秋时期诸侯争霸C.战国时期兼并战争D.三国时期鼎立纷争7.商鞅变法规定：废除秦国原来传统的土地制度，重新规划丈量土地，依照土地数量交纳赋税；官府奴隶可以凭借耕织的成绩恢复平民的身份，不从事农业生产而变穷的人则要被罚为官奴婢。这些变法举措（）A.促进了大规模的民族交融B.使秦国王室地位下降C.促进了农业生产发展D.使成都平原成为沃野8.李冰在治水过程中提出了“深淘滩，低作堰”和“遇湾截角，逢正抽心”的六字诀和真言。以顺水之性、崇尚自然、天地人和谐为理念，为后代“立万世治水者法”。这表明了李冰（）A.主张通过立法来防治洪水B.注重人与自然的和谐相处C.提倡“无为而治”的治水理念D.强调对水资源的综合利用9.老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（）A.推崇西周制度B.解决社会问题C.支持兼并战争D.追求精神自由10.某同学在研究成语起源时，有如下发现：成语揠苗助长滥竽充数东施效颦来源《孟子》《韩非子》《庄子》这说明百家争鸣（）A.为中国古代文化的发展奠定了基础B.在当时引起了各诸侯国之间的战争C.顺应战国时期国家统一的发展趋势D.各派提出各种政治主张和治国方略11.下列示意图中①的阶段特征是（）A.统一多民族国家的建立和巩固B.早期国家与社会变革C.政权分立与民族交融D.民族关系发展和社会变化12.《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施（）A.是秦朝制度创新的重要内容B.延续了西周分封制C.促进了东西方文化交流D.是君主专制的进一步强化13.睡虎地秦简中的《行书律》规定，凡是命书（诏令）及紧急文件，都要立即递送；非紧急要件也要在当日送出，不得积压，否则按法律论处。这些规定（）A.有利于提高国家的治理效能B.加速了国家统一的进程C.强化了中央对地方的控制D.开创了行政管理新模式14.依赖武力实现的政治统一并不能长久，只有文化的统一才有可能实现并维护政治统一。秦始皇巩固统一的措施中与材料主张一致的是（）A.北击匈奴B.南征越族C.统一文字D.“罢黜百家，尊崇儒术”15.“秦王朝是建立在法家思想理论基础上的，法家思想的核心是暴力主义原则。秦统一后，统治者更是把法家思想推行到了极端，极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解。”该观点的核心思想是（）A.暴政是秦朝速亡的根源B.大泽乡农民起义推翻了秦朝的统治C.秦朝灭亡源于法家