班级自主管理方案样本.doc

资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。班级自主管理方案作为班主任,要努力引导学生发挥各自的主体作用,使班级不但成为学生学习的集体,成为学生个性成长的集体,成为学生社会性发展的集体,还要让学生能够感受到”家”的温馨,让她们在以班级为”家”的自我管理中健康快乐地成长。那么,如何让学生在班级的自主管理中成长呢?一、了解学生,关注学生。作为”家”的一份子,不但要让学生们相互了解,作为班主任老师,更应该把每个学生当成自己的孩子,了解她的方方面面,也只有这样,才能更有效地发挥她们的自主性管理的意识。因此,我经常与她们进行双边、双向及多向的沟通,我经常利用课余时间与她们交谈,了解她们的一切行为活动,了解她们如何与同学相处,如何互相帮助,互相关爱等内容,并及时抑制她们的错误思想,鼓励她们认真对待新环境中的学习和生活。课堂上,我也很注意观察学生,及时捕捉她们的喜怒哀乐,正确调控她们的情绪,用相信人、发展人的眼光看待她们。抓住有利时机,给予表扬,树立起了她各方面的自信心,逐渐改掉坏毛病教师只做有心人。另外,为了更好的了解学生,我还经常与家长保持电话联系,必要时进行家访,介绍学生在校的表现及思想情况,对家长提出具体的要求,并让家长多关注她们的孩子,配合好班级工作。二、建设班级文化,创造温馨的”家”。班级是学生每天活动最长的地方,建设良好的班级文化,会使学生高兴来学校,还能呵护她们的积极性,让她们从班级这个”家”中感受到温馨。在班上,我让她们参与到办板报、布置教室的活动中来,使每个学生都有表现自己的机会,为学生的个性发展营造了良好的文化氛围,使整个班级充满了成长的气息,勃发了生命的活力。三、开展丰富多彩的班级活动,提高学生自我管理的能力。叶圣陶先生说过:”凡属于养成习惯的事重复讲未必有用。一句老话,要能游泳,必须下水,老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本能。”由于小学生活泼好动,好胜心强,喜欢新鲜事物。因此,我尽量为学生提供各种条件,组织灵活多样、富有情趣的课外活动,让她们在活动中提高自我管理能力。每次组织活动之前,我总是有意识地让学生集思广益,精心设计一些适合她们年龄特点的班队活动,创造积极参与的氛围,使学生有所收获。例如:”故事大王”、”岗位轮换制”等活动,不但提高了学生动口、动手、动脑的能力,而且培养了学生勇敢坚强的毅力,让她们意识到自己是班级中的一员,是”家庭”中的一员,人人都应该为班级工作,为”家庭”添砖加瓦。另外,我还经常利用一些课外活动指导学生积极参与课外集体活动,在活动中培养她们的集体观念、责任感和义务感,提高她们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动,培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力,充分体现了学生在班级中主人翁的地位,发掘了学生的创新能力。四、培养集体荣誉感,增强班级凝聚力,形成良好班风现在独生子女越来越多,很多学生深受家长的溺爱,在家中是”小皇帝”、”小公主”,不少学生养成了以”自我为中心”的性格,加上小学生自控力较差、重复性强、活泼好动,很难形成良好的班风。针对学生好强好胜的特点,我在各种教育活动中,有意识地培养她们的集体荣誉感。如在小组评价时,以小组为单位进行评比,每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉,在小组精神的带动下,班级的凝聚力增强了。以”一帮一”、”同桌同学互帮互学”,大家齐心协力,互帮互助的学习,不但同学进步,自己也在帮助同学的同时巩固了知识。让学生感受到集体的力量,找到了归属感。五、建立班级岗位责任制,充分发挥每个学生的潜能。如今的小学生,有很强的自我意识、自尊心,她们渴望得到尊重,渴望被别人承认,渴望在同学面前展示自己。根据这些特点,本着”尊重学生,提供机会,平等相待”的原则,我在班级管理中建立了班级岗位责任制,并引入竞争机制,实行班干部竞选制。班级设立各种各样的岗位,如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等,让每个学生都有机会发挥各自的潜能。还建立”常务班长””值日班长制度”,要想担任”常务班长”必须经过竞选,竞选人要进行竞选演讲,并回答同学提出的问题,经大家投票选举而产生的。全班学生轮流担任”值日班长”,保证人人都有参与班级管理的机会。有些一直被认为”差生”的同学,经过当寻执政”,纪律意识明显增强,学习明显进步。几位平时因为成绩差,不守纪律而抬不起来的同学,在担任值日