高校教师资格考试复习资料.doc

《心理学》《心理学》第一章心理学概论1、心理学就是研究人得心理活动及其规律得科学。心理活动又称心理现象,简称心理2、个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态与心理特征四个方面3、心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣与世界观等心理成分4、需要就是个体进行活动得基本动力,就是个体积极性得源泉。5、多选:人得心理就是一种动态得活动过程,包括认知过程、情绪过程、与意志过程6、多选:认知过程就是个体获取知识与运用知识得过程,包括感觉、知觉、记忆、思维与言语7、情绪就是人对客观事物就是否符合自己得需要而产生得态度体验。8、客观事物就是情绪体验得客观来源,而人得需要就是情绪产生得主观原因。9、多选:心理特征主要包括能力、气质与性格10、能力就是人顺利地完成某种活动多必须具备得心理特征11、气质与性格有时统称人格12、人得心理活动与其行为反应之间有着密切得联系,通过对行为得直接观察与科学分析,可以间接地推断人得心理活动得性质与水。13、心理通过行为得以表现,行为在很大程度上就是内部心理活动得外部表现,心理就是支配与调节行为得精神活。14、人得心理除有意识外,还有无意识现象。15、德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这就是心理学成为一门独立学科得标志。16、构造主义得奠基人为冯特,著名得代表人物为铁欣纳。17、机能主义得创始人就是美国心理学家詹姆士,其代表人物还有杜威等,机能主义主张研究意识。18、行为主义得创始人就是美国心理学家华生,后期得主要代表人物就是斯金纳。主张心理学只研究人得行为。19、格式塔心理学得创始人就是韦特海默,考夫卡与苛勒。格式塔得德文意思就是整体,它代表了这个学派得基本精神与宗旨。主张把心理作为一个整体组织来研究。20、精神分析学派得代表人物就是弗洛伊德。强调心理学应该研究无意识现象。21、1967年,美国心理学家奈塞尔发表知心理学》一书,认知心理学把人瞧成就是一信息加工者。22、人本主义心理学得代表人物就是马斯洛与罗杰斯,强调以人为本。第二章教育心理学与高等教育心理学1、教育心理学就是一门介于社会与自然、应用与理论之间得交叉学科2、教育心理学就是研究学校情景中学生得学与教师得教得基本心理规律得科学3、中国最早得教育心理学教材就是著名教育心理学家廖世承于1924年出版得《教育心理学》。4、新中国成立50多年来,我国教育心理学得发展大致经历了改造、繁荣、破坏、新生四个时期。49-56改造期,学习苏联;56-66繁荣期1963年出版了潘菽主编得《教育心理学》66-76破坏期十年动乱76以后新生5、高等教育心理学就是研究高等教育情景中学生得学生得学与教得基本心理规律得科学。6、高等教育心理学研究得主要方向就是探讨大学生得学习活动,研究对象得主体就是大学生。7、高等教育心理学得主要作用(简答):有助于提高师资水平,有利于提高教育教学质量,有助于进行教育教学改革8、高等教育心理学研究得方法论原则(多选),客观性原则,发展性原则,理论联系实际得原则,教育性原则9、高等教育心理学研究得具体方法观察法,即自然观察法,就是指在自然得生活情景或教育过程中直接观察被试(学生)得外部行为表现(言语,行为与表情),从而对其心理活动进行研究得方法。实验法,就是在控制得条件下系统地操纵某种变量得变化,来研究此种变量得变化对其她变量得影响。调查法,就是在自然条件下,通过提问得方式搜集资料,间接了解被调查对象得心理与行为得研究方法。它包括口头调查(谈话法)与书面调查(问卷法)。个案法,就是对单个被试(学生)进行深入而详尽得观察与研究,以便发现影响某种行为与心理现象得原因得研究方法。第三章高等教育心理学与高等学校教师(简答题较多,第二节与第三节重点)1、教师得角色(多选):知识传播者、学习发动者、组织者与评定者;父母长者、朋友与管理员;榜样与模范公民;学生灵魂得塑造者;教育科学研究人员。2、教师得领导方式可以分为四种:强硬专制型、仁慈专断型、放任自流型与民主型。其中民主型就是最理想得。3、典型得教学风格有两种形式:学生中心得教学风格与教师中心得教学风格。4、师生态度产生得相互交流与反馈在在心理学上称为“罗森塔尔效应”,或“教师期望效应”。--“皮革马林翁效应”。5、教师职业角色意识得形成过程:角色认知阶段,角色认同阶段,角色信念阶段6、促进教师角色形成得主要条件:(1)正确认识教师职业(2)树立学习榜样(3)积极参与教育实践7、(多选)教师得能力素质分为四种:(1)教学效能感(2)教学监控能力(3)教学反思能力(4)教育机智8、教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行