现代教育技术知识整理.docx

第一章教育技术概论•1.谈谈自己对教育技术定义的理解。（mark）p1•教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。2.教育技术有哪些研究领域？p2•设计、开发、利用、管理、评价•3.信息素养的概念是什么？其内在结构和目标体系有哪些？（mark）p3-p4•信息素养就是从各种资源中获取、评价、利用及表达信息的能力。信息素养教育是一种高级的认知技能，包括伦理道德、技术、人文三个要素，是一种综合性教育。从三个层次六个方面确立培养信息素养的内在结构和目标体系：•第一层次：驾驭信息的能力（1）高效获取信息的能力；（2）熟练、批判性的评价信息的能力；（3）有效地吸收、存储、快速提取信息的能力；（4）运用多媒体形式表达信息，创造性使用信息的能力；•第二层次：运用信息技术的高效学习与交流能力将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流能力。•第三层次：信息时代公民的人格教养培养和提高信息时代公民的道德、情感、法律意识与社会责任。•4.教师的信息素养由哪些内容构成？（mark）p4•①从认识层面上理解：A、对信息、信息化、信息社会的特点有正确的理解；有强烈的信息意识及获取所需信息的欲望，对信息有较强的敏感度；关心教育信息化的进程，积极投入计算机等信息技术的学习和教育信息化的相关工作。B、认识到获取信息对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，确认自己的信息需求。•②从技术层面上理解：A、具备传统的信息基础知识和计算机基本技能。B、具备多媒体处理能力。C、具备信息处理能力。•③从应用层面上理解：A、能准确、快速地从不同角度解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。B、能对相关信息进行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现（或存储）自己生成的新信息。C、具备良好的课程整合能力。•5.信息技术与课程整合的概念是什么？目标是什么？p8•信息技术和课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。（mark）•目标：A.改变传统教学结构，优化教学过程，提高教学质量、效率和效益•B.培养教师和学生具备良好的信息素养•C.培养教师和学生掌握信息时代的学习方式•第三章教师媒体素养•1.什么是媒体和教学媒体？p46•媒体指承载信息的媒体，也指储存和传递信息的实体，也可以指实现信息传递到受信者的一切技术手段。•教学媒体：在教与学活动过程中所采用的媒体称为教学媒体。从本质上看，教与学活动是一种获取、加工、处理和利用事物信息的过程，因此作为储存体验传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体。•2.教学媒体的分类有哪些？p47（图片）•3.媒体素养的定义和内容是什么？•定义：媒体素养是旨在发展人们的技能，能借助图像、语言、声音等媒体信息成为一个批判性的思考者和创造性的制作者。媒体素养包括媒体知识、媒体意识、媒体方法和媒体能力等主要内容。•A.媒体知识：是指关于媒体的基础知识以及如何使用媒体的知识。•B.媒体意识：是指使用媒体信息技术解决实际问题的意识以及对媒体信息的批判意识。•C.媒体方法：是指对媒体信息进行选择、理解和批判性地评价以及创造与交流信息所采用的策略和方法。•D.媒体能力：是指对媒体信息进行批判性选择、理解、质疑、评价、创造与交流的能力以及建设性地利用媒体来发展自我的能力。•4.教师媒体素养的构成？•5.教师媒体素养教育的实施策略有哪些？•••第四章听觉媒体•1.声音是怎样产生的，有哪些特点？（后不知道）•声音是由物体机械振动产生的，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。•2.人耳有哪些听觉特性？••3.传声器、扬声器、扩音机的作用是什么？使用时应注意什么问题？•（1）①传声器的作用：传声器是能量转换器件，是能量从一种形式变成另一种形式的装置。②使用时应注意的问题：A、阻抗相互匹配；B、选用高质量和尽量短的连接线；C、注意工作距离与近区效应（20cm-30cm为宜）；D、合理设置声源与话筒之间的角度；E、合理设置话筒位置和高度；③使用无线传声器应注意：A、选择安放接收器的位置，要使其避开“死点”；B、接收时，调整接收天线的角度，调准频率，调好音量使其处在最佳状态；C、无线传声器的天线应自然下垂，露出衣外D、防止电池极性接反，使用完毕，将电池及时取出；（2）①扬声器的作用：将功率放大器放大后的电信号转换为声音信号。②使用时应注意的问题：（比较简略、可参考书本页）A