中职对口升学考试语文学科备考指导策略分析.pdf

中职对口升学考试语文学科备考指导策略分析摘要：在中职对口升学考试中,语文占据着重要的地位。而提高学生升学考试中的成绩,就必须要重视语文复习,把握科学的复习方法,因此,在复习时必须要运用恰当的学习方法,通过阅读课程标准制定合适的复习策略,减少重资料、轻书本的复习弊端,运用多种有效复习方式提高学生的语文成绩。关键词：中职；对口升学考试；语文复习语文科目进入对口升学考试备考的阶段，需要全面地总结学习过的课堂知识，并且通过复习知识的过程中重新学习，领悟新的知识点，拓展掌握知识的宽度，提高知识的理解能力和运用能力，达到学习升华的过程。一、中职生语文学习现状1.不重视语文学科的学习（1）中职生的语文知识基础薄弱。相比于高中生，中职学生的语文素质偏低，其对于语文应试的经验也相对比较少。而这样的情况就会造成中职学生，不管是在语文学习的课堂上还是在对口升学的语文考试当中，都会存在比较吃力的情况。（2）中职生对于语文的学习认识还存在着误区。很多中职生都认为语文这一门学科从小学到大，难度并不大，考试也就是考一些简单的词语、句子或是阅读，甚至有一小部分的学生认为语文学习并没有什么用。正是这些错误的认识阻碍了他们的语文学习。其实作为所有学科的“主心骨”——语文学科，所在的地位无可比拟。（3）中职生学习语文的兴趣不高。因为每个学生的定位各有不同，很多学生选择中职院校，其目的是通过中等职业学校来掌握一到两门的技能，这样在步入社会之后，靠技能找到好的工作。正是因为这样，大部分中职生往往会忽视知识理论的学习，对语文课提不起兴趣，最后导致语文考试不过关，语文能力太低，所学的其它专业学科也力不从心。2.忽视语文思维能力的培养在语文的学习过程中，其实最重要的还是要培养做题目时的一种思维判断能力。只有学会了这种能力，哪怕在考试中出现了一些比较新颖之前并没有见过的，任何难题都会迎刃而解，从而在升学的语文考试中获得相对好一点的分数。二、中职对口升学考试语文备考指导策略1.了解考纲的内容在对中职生进行语文教学的时候，要先了解语文考试的考纲要求。老师需要仔细研读考纲，严格按照考试范围来进行教学。否则，教师的复习指导就成了无源之水。在平时的复习当中，一定要以书本为主，不断整理课本上的知识，并且与考纲的具体要求紧紧结合起来。当然，以课本为主的意思并不是将中职生的视线都局限于课本之内，课本只是一种知识的载体，我们需要在以课本为基础的前提下，开拓学生的视野，通过语文基础知识的积累以及应用来提高中职生的语文能力。2.有效串联知识点单招考试语文试题是以教材为基础，通过考验学生语文知识掌握或者应变能力来考核学生的学科思维。教师在备考复习中思考的重要教学要点就是如何提高学生对教材上知识点的灵活运用和题目的解读能力，避免出现学生知识背地很熟练，考试却茫然不知所措的尴尬现象。高职语文教师应在备考过程中加强学生对知识的横向思维拓展，语文知识很多都是相互关联的，教师应指导学生通过对题目的解读，帮助学生找到题目中关联的信息点，帮助学生纠正思考解答的正确思路。另外，毕业复习阶段，学生对教材知识已经学习过一遍，对知识内容绝大部分都已经掌握。教师可以通过知识的串联从整体上传授给学生一些语文知识的相关规律或者联系性。3.加强实战的训练实践是检验真理的唯一标准。目前来看，部分中职学生没有经历过中考，并且在中职两年的学习中，只参加过期末考试，没有经历过其他重大考试，应对考试的能力也不足，对考试有种排斥和惧怕的感觉。因此，语文教师要加强学生的实战训练。每周进行一次专题测试，每月至少进行一次模拟考试。通过多次的测试，不断巩固学生自身的语文知识积累，提高学生的应试能力以及技巧，加强学生的应试心理素质培养，让学生能以一种平常的心态去对待考试，对于考试不再排斥和害怕。另外，中职学校还应该积极地组织一些语文实践活动，使得学生在实践活动中将自己的知识面拓展开来，丰富了他们的语文生活。4.加强语文能力的培养语文学习以及语文考试考察的是学生各方面的能力。包括记忆的能力、逻辑判断的能力、浅易文言文的阅读能力、现代文阅读理解的能力、初步的文学鉴赏的能力、写作能力、口语交际能力等等。而这些能力并不是一蹴而就的，需要在中职生的日常学习以及语文考试中慢慢培养。因此，教师要关注学生的学习需求，帮助学生认识语文在生活和工作中的作用，激发学生的学习兴趣与热情，使他们掌握语文学习的方法，获得成就感和自信心。5.制定具体的复习计划（1）回归课本阶段。本阶段，我们需要对基本的篇目进行复习，并且在复习时，老师应该对篇目进行逐步地讲解，不要放过任何的知识点，复习的时间安排在十周左右。（2）专题复习阶段。老师根据中职对口升学考试的考纲规定以及试题的题型，将语文的基本知识分为“基本知识”“文学阅读”“古文阅读”“写作训练”等这几个专题来进行复习。而在该阶段，复