年级生物上第一单元《生物和生物圈》测试题及答案.pdf

初中生物精品教学2019-2020学年度第二学期第一单元生物和生物圈测试题（时间：60分钟分值：100分）班级：___________姓名：___________学号：___________分数：___________一、单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。共35小题，每题2分，共70分）12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334351.“知否，知否?应是绿肥红瘦！”在这个美好的季节里，下列属于生命现象的是A.流水潺潺B.春雨绵绵C.阳光灿烂D.绿草如茵2.我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食，这体现出生物的基本特征是A.生物能生长和繁殖B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出体内产生的废物3.含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明A.生物的生活需要营养B.生物能进行呼吸C.生物能对外界的刺激作出反应D.生物能生长和繁殖4.关于生物特征下列说法正确的是A.“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象B.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物对外界刺激作出反应C.“朵朵葵花向太阳”体现的是生物的生活需要营养D.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出体内产生的废物5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”“龙生龙，凤生风”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异A.①②B.③①C.③④D.③②6.为了解我省生产、销售和使用一次性不可降解塑料用品的情况，通常采用的方法是A.观察法B.实验法C.分析法D.调查法7.法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是1初中生物精品教学初中生物精品教学A.观察法B.实验法C.调查法D.模拟法8.我们在对某地区生物的分布状况进行调查时，首先应确定调查的A.目的和对象B.范围和方案C.方法和顺序D.范围和顺序9.下列关于调查的说法，不正确．．．的是（）A.调查首先要明确调查目的和调查对象B.调查要制订合理的调查方案C.抽样调查的结果比普查更准确D.调查包括全面调查和抽样调查10.黄河是我们的母亲河，下面四种说法中，代表一个生态系统的是A．整条黄河B．黄河的水C．黄河里所有的鱼D．黄河里所有的生物11.“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是A.生物影响环境B.生物适应环境C.环境影响生物D.环境适应生物12.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是A.春来江水绿如蓝B.草盛豆苗稀C.大树底下好乘凉D.雨露滋润禾苗壮13.下列生物现象中，主要受温度因素影响的是A.大雨过后，蚯蚓爬到了地面上B.仙人掌的叶退化成刺C.人参在密林下层生长良好D.柑橘不适宜在北方栽种14.蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动，造成这种生活习性差异的非生物因素主要是A.空气B.水分C.阳光D.温度15.下列生物与生物之间的关系，属于竞争的是A.工蜂与蜂王B.水稻与杂草C.跳蚤与狗D.狐狸与野兔16.下列各项中，有错误．．的一项是A.除硫细菌、硝化细菌、病毒外，生物都由细胞构成B.繁殖是所有生物的共同特征C.“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响D绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为人类提供食物17.“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物适应环境D.环境适应生物18.菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是A．合作关系B．寄生关系C．捕食关系D．竞争关系19.小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成2初中生物精品教学初中生物精品教学一个完整的生态系统，还应补充A.分解者B.生产者C.消费者D.非生物部分20.下列关于农田生态系统的叙述，错误．．的是A.阳光、空气和水都是其组成成分B.包含食物链：阳光→稻→虫→蛙C.能量沿着食物链和食物网流动D.农田中的腐生微生物属于分解者21.下列生物属于分解者的是A.水绵B.木瓜C.蘑菇D.华南虎22.有关食物链的叙述正确的是A.都是由藻类、苔藓等低等植物开始的B.位于食物链第2个环节的生物通常是植食性动物C.食物链遭到破坏不可能危及生态系统的平衡与稳定D.食物链只表示生物之间的食物关系，与能量流动无关23.下列关于生态系统的说法正确的是A.生物圈是地球上所有生物的总称B.草→兔→鹰→细菌可构成一条食物链C.在草场上适度放牧，草场基本维持原状，说明生态系统具有一定的自动调节能力D.在“螳螂捕蝉，黄雀在后”的几种生物的捕食关系中，蝉积累的有毒物质最多