新课标高考生物命题思路.pdf

新课标高考生物命题思路新课标高考生物学试题体现新课程的考试理念，紧扣考试大纲重点考查综合能力、探究能力的指导思想。生物试题，应该说其在科学知识，科学过程与方法，以及科学、技术、社会三者关系方面都对考生进行了考查。这对于引导中学重视对考生生物科学素养的培养是有益的，生物科学素养是公民科学素养的重要组成部分，是公民参加社会生活、经济生活、生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它包含着对科学知识的理解，对科学进程与方法的理解以及对科学、技术、社会三者关系的理解等方面。本文列举全国新课标高考生物考卷试题，来分析和说明近年生物高考是怎样在突出能力考查；突出科学过程和方法，以及科学、技术、社会三者关系；理论联系实际等方面对考生进行考查的，揭示新课标高考的命题思路。【命题思路一】注重考查基础知识、基本技能和基本方法试题注重对基础和主干知识的考查，考查的知识点为考生应重点掌握的基本知识，如细胞结构和功能、细胞代谢（物质的跨膜运输、光合作用、细胞呼吸）、酶本质及特性、细胞分化、内环境及其稳态、遗传规律定律、生命活动的调节等。注重对考试大纲要求的实验的考查，如细胞的吸水与失水等。【例1】将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（）A．红细胞具有水溶性B．红细胞的液泡体积增大C．蒸馏水大量进入红细胞D．低温时红细胞膜流动性增大本题以人的红细胞放入4℃蒸馏水中所发生的变化为题材，考查学生对特定细胞——人的红细胞结构组成、细胞膜结构特点及物质跨膜运输等基础知识的理解。与考纲要求——细胞膜系统的结构和功能、物质出入细胞的方式相对应。活细胞生活在水中不会溶于水；人的红细胞是高度分化的细胞，不含液泡等细胞器；细胞膜由磷脂、蛋白质等物质构成，其流动性会在一定的范围内随温度的升高儿增大；人的红细胞放入4℃蒸馏水中，在红细胞膜两侧形成浓度差，红细胞外的蒸馏水会通过细胞膜扩散进细胞，由于红细胞没有细胞壁，当蒸馏水大量进入红细胞时便会涨破。答案为C。【例2】甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是（）A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解B．甲酶是不可能具有催化功能的RNAC．乙酶的化学本质为蛋白质D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变本题以曲线图为传递信息的载体，深入考查学生对酶本质、酶活性等重要知识的理解及获取信息的能力、逻辑推理的能力。与考纲要求——酶在代谢中的作用对应。考生从题目所述可获得的信息包括：甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，两种酶的活性与处理时间的关系——甲酶活性不变，乙酶活性随时间延长而降低。从这些信息中学生可以推断、归纳出：乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变，由于是使用蛋白酶处理，因此，乙酶的化学本质为蛋白质；甲酶能够抗该种蛋白酶降解，因此，甲酶应该不是蛋白质，而可能是具有催化功能的RNA。本题答案应为B。【例3】取紫色洋葱外表皮，分为两份。假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（）A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输本题以植物细胞的吸水与失水的实验为情境，深入考查学生对物质跨膜运输等重要概念及过程的理解能力，同时考查考生获取处理信息的能力和实验操作的基本技能。与考纲要求——物质出入细胞的方式、通过模拟实验探究膜的透性、观察植物细胞的质壁分离和复原等对应。题干叙述了两组细胞分别在两种环境下的物质跨膜运输情况：甲组细胞在完全营养液中浸泡，正常吸收水分和无机离子，细胞中细胞液浓度与完全营养液浓度一致，甲组细胞水分含量正常；乙组细胞在蒸馏水中浸泡，细胞液浓度大，乙组细胞会大量吸水，同时乙组细胞液浓度会低于甲组细胞。将处理后的两组细胞放置在浓度同为的蔗糖溶液里，乙组细胞液浓度与蔗糖溶液浓度差距大，会多渗出水分。答案为C。【例4】下表是根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是（）实验目的试剂预期的实验结果A观察根尖分生组织细胞醋酸洋红染色体被染成紫红色的有丝分裂B检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄甲基绿葡萄糖与甲基绿作用，生糖成绿色沉淀D观察DNA和RNA在细胞中斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿的分布色，吡罗红将RNA染成红色本题将“分子与细胞”模块中的部分实验组合在一起，用根据实验目的，判断所选用的