工科_物理化学_教学方法探讨.pdf

【教法研究】工科《物理化学》教学方法探讨杨颖，邹敏（攀枝花学院生物与化工学院，四川攀枝花617000）摘要：《物理化学》是化学、化工、冶金、材料、环境、生物、制药等专业的重要基础课程。该课程概念多、公式多、理论性强、难理解，教师感到难教、学生觉得难学。如何改革教学方法，提高教学质量，是物理化学课程教学中必须面对和思考的问题。本文从教学内容的整体性、启发式教学、培养学生自主学习的意识和能力、采用多媒体辅助教学、理论与实际相结合、积极开展讨论、积极组织答疑和习题课、及时了解学生的感受等方面探讨了如何提高《物理化学》教学质量。关键词：工科；物理化学；教学方法中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-9324（2012）07-0152-02《物理化学》是一门基于物理变化与化学变化相互后，头脑里对《物理化学》有一个整体意识和概念，从宏联系的角度，运用物理的理论与实验方法研究化学变观上把握《物理化学》研究对象和解决问题的方法。化基本规律的学科，是化学、化工、冶金、材料、环境、生二、注重培养学生自主学习的意识和能力物、制药等专业的重要基础课程。它是在高等数学、大传统的教学方法中，《物理化学》课程主要是以“教学物理及无机化学、有机化学、分析化学等课程的基础师讲，学生听”的模式进行。这种方式能够在有限的时上，进一步系统阐述化学理论，为后续的专业课程学习间内传授较多的知识。但是这种方式也有很明显的缺提供基础，在基础课程与专业课程间起作桥梁作用。该点，那就是学生始终处于被动接受的状态，课堂气氛一课程概念公式多，几乎每个概念都有严格的定义，绝大般都较为沉闷，难以调动学生的学习激情。现代科技的多数公式都有严格的使用条件限制。在教学过程中教发展使得终身教育成为新的学习方式。所以作为“教书师感到难教、学生普遍觉得难学。目前课程内容不变而育人，文化传承”载体的大学，其任务不仅要向学生传课时减少的教改趋势更增加了物理化学课程的教学难授知识，更重要的要让学生掌握学习的能力。正如古话度。如何改革教学方法，提高教学质量，是《物理化学》所讲，“受人以鱼，不如授人以渔”，说的就是传授给人课程教学中必须面对和思考的问题。既有知识，不如传授给人学习知识的方法，培养学习知一、重视《物理化学》内容的整体框架识的能力。在教学过程中，应设法逐步培养学生自主学作为工科学生，对于物理化学课程主要掌握两部习的意识，逐渐提高学生自主学习的能力，最终形成面分内容，即：化学热力学和化学动力学。而每一部分内对现实问题时的分析与解决问题的能力。在物理化学容又被分成若干章节并用若干个不连续的学时来完的教学过程中，可以选择一些难度相对较小的内容，让成。因此，对初学者来说，容易把这些内容机械地分开，学生先自学，然后上讲台讲解。教师在整个过程中，注并且觉得物理化学的内容太多、太乱。学生也容易把前意控制课堂秩序与纪律，注意上讲台讲解学生的选择。后的内容混淆。经常有学生把在某个条件下才能用的最后，教师应对课程内容给予必要的补充与总结，对上公式用到了另一个条件下进行计算。在课堂教学中，老台讲解学生给予适当的表扬与鼓励，让学生获得适当师在讲解每一部分知识的同时，应注意把握各知识点的成就感。实践证明，这种方式能够有效地提高学生对之间的的相互联系。在每一章教学结束后，要求学生对于《物理化学》课程的学习兴趣，培养学生自主学习的该章进行归纳总结，找出本章的重点及难点，同时注意意识及提高学生自主学习的能力。各章节间的相互联系。让学生在学完《物理化学》课程!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!《Myfriends》一课中，学习了一些描述的学生在轻松活泼的课堂中学到更多的知识，以增强英单词，我把它们编成了顺口溜：longhair，shorthair，语课堂教学效果，提高学生的英语水平。strong，thin，quiet带着学生跟我一起边说边做动作，重复参考文献：几遍后进行比赛。通过这样的安排，对学生来说原本枯[1]王才仁，英语教学交际论[M].南宁：广西教育出版社，1996.燥的单词一下子就变得生动多了，由于学生学习兴趣[2]张之建.中小学教学小百科[M].北京：中国环境科学出版社，提高了，对知识的学习便印象更深刻。同时，教师生动2000.夸张的表演和学生由于轻松学会知识而产生的积极向[3]王蔷.中小学英语教育学法教程[M].北京：高等教育出版社，上，欢乐愉快的情绪，又在潜移默化中更加激发学生学2003.[4]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）[S].习英语的兴趣和热情。北京：人民教育出版社，2003.总之，英语学习，兴趣为先。教无定法，教师要经过[5]谢贵华.外语课堂游戏—设计与应用[M].广州：中山大学出不断的教学尝试和巧妙地运用各种教学手法