教育学智慧树知到答案章节测试2023年昌吉学院.pdf

绪论单元测试1.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。A:《学记》B:《大学》C:《论语》D:《师说》答案:C2.荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是（）。A:启发诱导原则B:因材施教原则C:直观性原则D:循序渐进原则答案:D3.数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（）。A:启发性原则B:直观性原则C:循序渐进原则D:因材施教原则答案:D4.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。A:《学记》B:《孟子》C:《论语》D:《大学》答案:A5.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A:布鲁纳B:赫尔巴特C:夸美纽斯D:赞可夫答案:C6.下列人物与著作对应不正确的是（）。A:赫尔巴特——《普通教育学》B:卢梭——《爱弥儿》C:康德——《教育过程》D:夸美纽斯——《大教学论》答案:C7.卢梭曾说过“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”。这句话出自卢梭的代表作（）。A:《康德论教育》B:《教育漫话》C:《爱弥儿》D:《大教学论》答案:C8.在世界教育史上，标志着规范教育学的建立，同时也被认为是第一本现代教育学著作的是（）。A:柏拉图的《理想国》B:赫尔巴特的《普通教育学》C:夸美纽斯的《大教学论》D:昆体良的《雄辩术原理》答案:B9.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。A:加里宁B:马卡连柯C:克鲁普斯卡娅D:凯洛夫答案:B10.前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。A:《大教学论》B:《民主主义与教育》C:《教育学》D:《普通教育学》答案:C第一章测试1.学校教育与生产劳动相脱离于（）。A:资本主义社会B:奴隶社会C:封建社会D:原始社会答案:B2.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这表现为人类的教育具有（）。A:模仿性B:社会性C:永恒性D:延续性答案:B3.教育的本质特点是（）A:完善人的自身生产B:影响人的身心发展C:有目的地培养人D:促进社会发展答案:C4.“教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种说法体现了教育起源说法中的（）。A:劳动起源说B:生物起源说C:心理起源说D:神话起源说答案:B5.在中国，“教育”一词最早出现于（）A:《大学》B:《论语》C:《学记》D:《孟子》答案:D6.“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有（）A:专制性B:刻板性C:象征性D:等级性答案:D7.下列描述能体现中国古代教育特点的是（）。A:教育与生产劳动严重脱离B:教育与生产劳动逐步结合C:教育与生产劳动若即若离D:教育与生产劳动紧密结合答案:A8.1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出：“每一个人——无论他是儿童、青年还是成人——都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。A:基础性B:全面性C:全民性D:义务性答案:C9.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（）。A:具有全面性B:结合社会生产C:具有灵活性D:脱离社会生产答案:D10.认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的（）A:本质规定说B:上层建筑说C:多质说D:生产力说答案:B11.关于教育要素，以下说法正确的有（）。A:教育者是教育活动中教的主体B:教育内容一般表现为课程、教科书、教学参考资料C:教育活动方式是连接教育活动主体和客体的中介D:学习者是教育活动中学的主体E:教育者的教学风格是重要的教学手段答案:ABCD12.动物界也存在教育（）A:对B:错答案:B13.凡是能影响人身心发展的活动都是教育。（）A:对B:错答案:B14.狭义的教育专指学校教育。（）A:对B:错答案:A第二章测试1.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。A:生产力发展水平B:政治经济制度C:人口数量和质量D:社会意识形态答案:A2.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？（）。A:文化B:生产力发展C:政治经济制度D:人口答案:B3.发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）。A:政治经济制度B:生产力发展水平C:人口数量和质量D:社会意识形态答案:A4.古代学校教