江苏省泰州市姜堰区2024-2024学年高二上学期中考试 生物(必修) Word版精品.pdf

姜堰区2014～2015学年度第一学期高二年级期中考试生物试题（必修班）时间：75分钟满分：100分命题：赵海丽审校：徐桂祥一．单项选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，满分70分）1.下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是A.肺泡腔内的气体小肠腔内的消化液B.血管内的血浆C.膀胱腔内的尿液D.2.血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是．血浆、体液、体液A．血液、体液、淋巴BC．血浆、组织液、淋巴．血液、细胞外液、体液D3.下列物质中不属于内环境成分的是A.抗体激素B.尿素C.血红蛋白D.4.长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是A.降低、CO、NaCOB.降低、乳酸、NaHCOC.升高、CO、HCOD.升高、乳酸、NaHCO223322335.组织液生成增加，大量积累在细胞间隙就会引起组织水肿。下列各项不能引起水肿的是A.毛细血管通透性增强营养不良B.毛细淋巴管阻塞C.饮水过多D.6.神经调节的基本方式是A．反射反射弧B.神经冲动C.神经系统D.7.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B.在反射弧上传导的信号全部是电信号C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D.若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应8.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A.突触小体可完成“电信号化学信号电信号”的转变B.兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜C.神经递质作用于突触后膜，只能使突触后膜产生兴奋D.神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反9.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是10.神经元细胞膜两侧的电位变化与Na+和K+的分布不均有关。当神经纤维的某一部位受到刺激时，细胞膜兴奋部位的特点是对A.K+的通透性增加，K+迅速外流对K+的通透性下降，B.K+迅速内流C.对Na+的通透性增加，Na+迅速外流对NaD.+的通透性增加，Na+迅速内流11.突触前膜释放神经递质，表示在前膜上完成了哪几种形式的信号间的转变A.化学信号电信号电信号化学信号B.C.化学信号电信号化学信号电信号D.化学信号电信号12.促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是．A前者是下丘脑，后者是垂体．前者B是垂体，后者是性腺．C两者都是下丘脑．两者都是垂体D13.观察右图，判断下列说法正确的是A．下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌甲状腺激素B．垂体可分泌促甲状腺激素，控制甲状腺和下丘脑的分泌活动C．血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用D．垂体的分泌活动只受下丘脑的影响14.当人从25℃到0℃的环境中，人体将出现的生理反应是A.耗氧量减少，体温降低耗氧量增加，体表血管收缩B.C.耗氧量减少，心率变慢耗氧量增加，体温升高D.15.右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示A．胰高血糖素、胰岛素、血糖B．胰岛素、血糖、胰高血糖素C．血糖、胰岛素、胰高血糖素D．胰高血糖素、血糖、胰岛素16.当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致A．细胞外液渗透压降低．下丘脑释放抗利尿激素BC．垂体释放抗利尿激素增加．垂体渗透压感受器兴奋D17.人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成并分泌激素。这些细胞位于A.大脑皮层垂体B.下丘脑C.脊髓D.18.下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是A．①②．②③B．①③C．②①D19.类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是A.病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B.机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性C.已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应D.人体免疫系统把自身正常的组织、器官当做抗原造成损伤而引发的疾病20.如图为人体体液免疫过程的示意图。下列细胞中不能识别抗原的是A．a．bB．cC．dD21.二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是A.吞噬细胞记忆细胞B.效应C.T细胞效应B细胞D.（浆细胞）22.下列有关生长素的叙述,不正确的是A.幼芽、幼叶等是合成生长素最旺盛的部位生长B.素大部分集中在生长旺盛的部位C.单侧光照射能使生长素在向光一侧分布多D.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光弯曲生长的部位是尖端的下面一段23.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光的方向）A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧．①③④⑥⑦CD．②⑤⑧24.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响。下列说法正确的是A．生长素对根、芽、茎3种器官生长的作用都具有两重性B．C点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用C．D点对应的生长素浓度