高考语文二轮复习教材内容回归整合.docx

高考语文二轮复习教材内容回归整合学习任务群文学阅读与写作沁园春·长沙①抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志,展现以天下为己任的胸怀。②意象活泼灵动,意境丰盈深邃。③炼字选词精妙——红遍、尽染、碧透等富有表现力。立在地球边上放号①表达狂飙突进的时代精神。②自由宏阔、雄奇奔放的气概。红烛①化用“红烛”古典意象,赋予新的含义,赞美奉献精神。②借助与“红烛”对话表达青春的困惑与希望,以及对理想的坚毅追求。③幻想和情绪渲染。④感叹词的回环使用。⑤诗句长短错落形成的节奏美。(“三美”主张)峨日朵雪峰之侧①“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围。②蕴含谦卑而又强劲的生命力量。致云雀①“云雀”的象征意义。②节与节之间环环相扣。③奇特的想象,大胆灵活的修辞手法。百合花①写战争年代一名革命军人的牺牲,表现了战火中的青春美和人性美。②细节描写打动人心,展现战争年代特有的崇高情操。哦,香雪①写改革开放初期山村少女对现代生活的向往。②捕捉生活场景,细致描绘心理变化与情感波澜,折射山村生活的变化。③人物纯真质朴,体现出生命的美好。④小说笔调清新,淡雅文字中洋溢着诗情画意。祝福①用个性化的语言塑造人物。②小说语言简练深邃,善于运用勾勒式的白描手法,往往“话里有话”。③次要人物与社会环境。④“突发事件”构成情节运行的动力。林教头风雪山神庙①在情节的发展中塑造人物,小说情节跌宕起伏,张弛有致。②自然环境在渲染气氛、推动情节发展上的作用。③细节描写传神,照应情节,揭示人物心理。装在套子里的人①“套中人”的本质:保守、僵化、奴性。②漫画式的夸张与讽刺、戏剧化的情节设置。③简练的语言,用白描几笔就勾勒出人物形象。促织①“求神问卜”和“魂化促织”的情节带有神秘色彩,体现出幻想与现实交融的写作手法。②语言简洁凝练,片言传神。③情节跌宕起伏,曲折多变。④欲扬先抑的手法描写斗促织的场景。⑤人物命运随着促织起伏摇摆,揭示人不如虫的悲惨现实,具有强烈的讽刺意义。⑥喜剧的结局,掩盖不住悲剧的现实。变形记①看似荒诞不经,实则合情合理。②现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒诞现实,揭示现代人生活的困顿和凄凉。③用内心独白、回忆、联想、幻想等手法,表现人物的心理活动,表现出明显的现代小说特征。④双重视角,即格里高尔的视角和第三人称的全知叙事视角。故都的秋①“清、静、悲凉”的景物,带有传统文人的审美情趣,体现了民族的审美心理和特点。②取景独特,以平凡细小的事物,表现普通老百姓的日常生活场景,同时,多选择冷色调的景物,呈现出独特的审美体验。③首尾照应,构思巧妙。④景物描写中自然融入情感,情景交融,饱含深情。⑤句式整齐,工整雅致;开头多用短句,句中多停顿,起到了舒缓节奏和营造氛围的作用。荷塘月色①写景细腻生动,手法多样。比喻、通感、叠字、动词的巧妙使用等让语言清新典雅、生动传神,充满诗情画意。②即景抒情,融情于景,情景交融。我与地坛①侧重于记述自己的人生经历和心路历程,尽管也有写景,但往往写景中夹杂着叙述、议论和抒情,表达自己对人生世界的看法,充满哲理意味。②两条线索:一是对生命的思考,二是对母亲的怀念。③语言风格清明如水,凝练生动,感情诚挚,感人至深。赤壁赋①通过铺陈、排比等手法,形成骈散结合、错落有致的特点,具有整饬之美。②“主客问答”的说理方式,逐层阐述观点。③写景、抒情、说理相融合,表现出复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。登泰山记①善于取舍,小细节与大印象相结合。②描写、叙事简洁明快。单元写作任务如何做到情景交融:①触景生情,情因景生。②因情写景,借景抒情。③写景要抓住景物特点。④选取的景物要与表现的情感相一致。短歌行①表达对时光流逝的感慨,以及建功立业的宏愿。②语言质朴刚健,运用比兴手法,化用典故或引前人诗句表达心志。③欲扬先抑的手法。归园田居(其一)①抒发对官场生活的厌倦,以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。②语言平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。③层次清晰,结构严谨。④比喻和反衬手法。梦游天姥吟留别①诗人对名山仙境的向往,实际上寄寓着对现实、权贵的抗争。②浪漫主义的色彩,夸张的手法,豪放飘逸的诗歌风格。③独具匠心的构思:全诗不写惜别之情,却借“别”抒怀,另有寄托,隐含着不事权贵的政治追求。登高①通过登高所见,倾诉了长年漂泊、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨,慷慨激越,动人心弦。②句法严谨,对仗工整,却又不着痕迹。③沉郁悲凉的意境。琵琶行并序①通过叙述琵琶女的故事,述说自己的人生遭际。②音乐描写:大量的拟声词、恰切的比喻、侧面烘托,表现出琵琶女高超的演奏技巧和音乐震撼人心的力量。③景物描写:秋江月夜的景物烘托出苍凉、凄清的气氛,情景交融。念奴娇·赤壁怀古①称颂周瑜功业,借以抒发壮志难酬的感慨,结尾自我宽慰,获得思想解