鹿与狼的故事lhl.ppt
仙人****88
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14*鹿和狼的故事点明课题罗斯福采取了两项措施:狼猎人本文故事说明课外延伸:
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鹿和狼的故事反思鹿和狼的故事案例.docx
《鹿和狼的故事》教学反思人与自然之间只有和平相处才能营造和谐社会,而动物、植物,所有的生物之间都遵循了这样的规律。学习了《鹿和狼的故事》,更让我认识到了如果各种事物之间一旦某一方面失去了平衡,那么就会造成严重的生态灾难。针对这一课,我首先还是采用了多读的方法,在同学们一鼓作气、兴致盎然地读完《鹿和狼的故事》这篇课文,通过讨论交流弄明白了美国总统罗斯福错在哪儿、为什么错、借这个故事告诉我们一个什么道理等问题后,我又迫不及待地提出了另一个我自认为令学生感到棘手的问题:你还知道类似鹿和狼的事例吗?试着讲一讲。我
狼和鹿的故事_狼和鹿教案.docx
狼和鹿的故事_狼和鹿教案教学目标:1、重新认识本课10个生字、3个多音字。2、能够恰当、流利、存有感情的朗读课文。3、认知狼就是功臣、鹿就是祸首的道理。认知生态平衡。教学重点、难点:通过朗诵,理解课文阐明的道理,认知生态平衡。教学过程:一、引入课题HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-44-1.html"\h同学们,今天我们来学18课《狼和鹿》,请大家伸出手指和老师一起写课题。问:在你的印象中,它们是什么样子的?一般来说,狼和鹿在一起会发生什么事?课文说的也是狼吃
鹿与狼的故事.docx
随堂练习一、把下列词语补充完整。生机()()面目全()一命()呼()不留情自由自()苟延()喘二、在()里填上合适的词。坚持()()纯朴优良()维持()()纯洁优秀()保持()()纯熟优质()三、根据课文填空:()中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的()之间是()、()的。仅仅根据人类自身的(),去判定动物的(),有时会犯()。森林中既需要(),也需要()。人们必须()动物乃至整个生物界中的这种相互关系。四、阅读理解。蚂蚁与飞蛾一个星期天的下午,好容易写完了老师布置的作业,我一蹦一跳跑下楼去跳皮筋