狼和鹿的故事_狼和鹿教案.docx

狼和鹿的故事_狼和鹿教案教学目标：1、重新认识本课10个生字、3个多音字。2、能够恰当、流利、存有感情的朗读课文。3、认知狼就是功臣、鹿就是祸首的道理。认知生态平衡。教学重点、难点：通过朗诵，理解课文阐明的道理，认知生态平衡。教学过程：一、引入课题HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-44-1.html"\h同学们，今天我们来学18课《狼和鹿》,请大家伸出手指和老师一起写课题。问：在你的印象中，它们是什么样子的？一般来说，狼和鹿在一起会发生什么事？课文说的也是狼吃了鹿吗？今天我们就来学习这个故事。二、初读课文，整体认知1、检查念生字情况2、指读课文，读准字音，读通句子，其他同学边听到边想要：存有那些不认知的地方？三、四书体悟课文交流问题，把握住为什么把狼称作功臣？（一）快速下载课文，图画出来写下狼就是功臣的原因的句子。a)指读孔颖草的句子。想一想狼就是那几方面的功臣？b)狼就是森林的功臣。狼吞下一些鹿，并使鹿群不能发展得太快，森林也就不能被毁掉得这么狼狈。课文中哪些地方说道鹿群发展得太快？哪些句段写下了森林被毁掉得这么狼狈？深入细致韵头课文，找到有关的句段，...，想一想，你记住了什么？交流：凯巴伯森林从此变成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就少于了十万只。从鹿的王国、很快、十万只等词语窥见鹿发展得太快、数量多。可是，随着鹿群的大量产卵，森林中闹出了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮一切能够喝获得的绿色植物，都被饥饿的鹿吃掉了。从一切、饥饿、吃掉等词语中窥见鹿太馋了。整个森林像是着了火一样，绿色在消散，枯黄在扩散。从着了火、消散、枯黄在扩散等窥见森林惨。想象这时候的森林存有多狼狈。指导念。c)狼就是鹿群的功臣。狼不但是森林的功臣，还是鹿群的功臣。（指生念原因）鹿不仅遭遇着饥饿的威胁，除了更大的灾难来临了，深入细致听听有关的句段。图画出来哪些词句可以窥见传染病的可怕。（生交流）d)、齐读第四自然段，再次忘记狼就是功臣，鹿就是祸首这个道理。四、开拓延展同学们明白了这个道理，现在存有一个繁重而又了不起的任务交予大家去顺利完成，看见被毁掉得如此狼狈的森林，政府同意使这个森林焕然一新，再次恢复正常至一百多年前那美丽的森林，你准备工作怎样去顺利完成这个任务？（种花草、放进鹿、狼等动物）直面如此美丽的森林，齐读。五、结束语HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-44-1.html"\h通过今天的学习，我们知道了狼不只是个大坏蛋，还是个功臣。而美丽可爱的鹿在这种特殊的情况下却成了祸首，到底谁才是真正的祸首？正是因为人们没认识到这一点，才造成了森林被破坏，鹿群自身也毁灭了这样的严重后果。其实，世界上的任何事物都是相互联系、相互制约的，世界要和谐，万物就得保持一个平衡，狼和鹿这个故事说的就是关于生态平衡的例子。只有生态平衡了，世界才能和谐发展。HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/yuwen/92458.html"\h六、作业1、大撰作：如果狼多了，鹿太少了，可以发生怎样的后果？2、收集关于人们因毁坏生态平衡而受惩罚的例子。